新課型中，教師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作人生的一大樂事。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)到主動(dòng)獲得真知的快樂；通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)到同伴協(xié)作共同成長(zhǎng)的喜悅；通過展示學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)到班級(jí)支持、和諧共處的樂趣；通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)無邊際、知識(shí)無涯的奧秘。學(xué)生由原來的“學(xué)會(huì)”達(dá)到現(xiàn)在的“會(huì)學(xué)”，從知識(shí)、習(xí)慣、方法等方面，享受到收獲的快樂。 

發(fā)展能力，自信之花悄然綻放。每一個(gè)學(xué)生都是鮮活的個(gè)體，每一位教師都有自己的舞臺(tái)。課型的改革，注重了學(xué)生能力的發(fā)展。教師尊重學(xué)生的個(gè)性，洞察學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生的有效參與和互動(dòng)，為學(xué)生搭建自主、合作、探究的舞臺(tái)。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠基，為教師的持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

新型課堂中，教師深入挖掘教材，使教學(xué)內(nèi)容問題化、生活化、活動(dòng)化、系統(tǒng)化。他們用高思維含量的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，使學(xué)生的基本知識(shí)、基本技能、基本經(jīng)驗(yàn)、基本思想在問題解決的過程中得以提升和發(fā)展。在課堂上，同伴的包容和欣賞，教師的鼓勵(lì)和期望，個(gè)人的精彩表現(xiàn)，都讓學(xué)生找到了自信。這種自信之花現(xiàn)在已悄然開遍校園的每一個(gè)角落。

享受教育，彰顯生命的精彩。新型課堂為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人搭建了平臺(tái)。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的行為目標(biāo)是：學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。課堂上，學(xué)生在小組合作、同伴共處中學(xué)會(huì)了交往，學(xué)會(huì)了做事；在小組互助、同伴包容中學(xué)會(huì)了做人；在組際間的質(zhì)疑解惑中學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。親密融洽的師生關(guān)系，樂觀向上的處世態(tài)度，對(duì)學(xué)生健全人格的形成都會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。這些都為學(xué)生將來立足社會(huì)鋪就了一條成功之路。