無(wú)論是國(guó)家課程、地方課程、還是校本課程，最終都要匯集到課堂中去。課堂教學(xué)好比是一片高地，教師的教育理念，教師的智慧，也需要在教育課堂這塊高地上得到展現(xiàn)、得到提升。教師要努力提高課堂的魅力，讓課堂充滿人性的關(guān)懷、噴發(fā)出師生的激情，讓生命的活力在課堂中充分地涌流，讓知識(shí)的美麗在課堂中幸福地展現(xiàn)，讓智慧之花在課堂中盡情綻放。

課堂充滿溫暖。教師的職責(zé)就在于創(chuàng)造一種安全、愉快與和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持一個(gè)充滿贊揚(yáng)和肯定的環(huán)境，使孩子感到安全，受到鼓勵(lì)，得到尊重和富于挑戰(zhàn)。建立積極的課堂環(huán)境，使孩子有情緒上的安全感，高度關(guān)注每一個(gè)孩子的主動(dòng)成長(zhǎng)。使課堂成為一個(gè)溫暖的、孩子彼此接納的、相互欣賞的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

教師要努力尋找孩子的閃光點(diǎn)，用期待的眼光、激勵(lì)的語(yǔ)言與孩子交流。教師要善于發(fā)現(xiàn)并將孩子的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，要注意到每位孩子生活中的個(gè)人成就和重要事件。在任何情況下，都必須保護(hù)孩子的尊嚴(yán)和人格。

每一位孩子都感受到課堂的溫暖，這溫暖將提升孩子的興奮點(diǎn)，課堂也就在溫暖中產(chǎn)生了魅力。
課堂啟迪思考。教師要善于設(shè)計(jì)問題，通過(guò)問題推動(dòng)思考，發(fā)展學(xué)科思維能力，促進(jìn)素質(zhì)全面提升。

教師要善于科學(xué)有效設(shè)計(jì)問題。首先要研究孩子在自學(xué)基礎(chǔ)上的問題是什么，根據(jù)孩子的起點(diǎn)，結(jié)合孩子最近發(fā)展區(qū)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，設(shè)計(jì)真問題、有趣味的問題、促進(jìn)思維發(fā)展的問題、富有挑戰(zhàn)的問題。教師要努力提升科學(xué)解決問題的能力，要善于研究如何讓孩子參與到解決問題中來(lái)，努力探索如何培養(yǎng)孩子愛思考。

每一位孩子都成為課堂的積極思考者，在思考中提升能力，感受到進(jìn)步與發(fā)展，課堂也就在思考中增強(qiáng)了魅力。

課堂展現(xiàn)美麗。美可以陶冶人的情操，凈化人的心靈。對(duì)它的潛移默化可使學(xué)生由“苦學(xué)”變?yōu)?ldquo;樂學(xué)”，在愉悅的環(huán)境中增長(zhǎng)知識(shí)，達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。教師要努力建設(shè)我們的語(yǔ)言美、練就我們的眼睛美、展示我們的精神美、彰顯我們的設(shè)計(jì)美。

美的課堂帶給學(xué)生愉悅的心情，學(xué)生在感受美、欣賞美、創(chuàng)造美中，提升了課堂的魅力。

課堂走向開放。課堂不能走封閉的老路，必須走向開放，只有開放，才更有活力，教育也才能更好地適用時(shí)代發(fā)展的需要。

個(gè)人成長(zhǎng)需要自由空間；個(gè)人能力需要鍛煉。多給孩子提供機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)自我設(shè)定完成任務(wù)的時(shí)間、自行設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、自己確定任務(wù)目標(biāo)等方式來(lái)建立和培養(yǎng)自我控制能力。讓孩子了解教師個(gè)人的人生信念和作為一個(gè)教育者的教育理想。讓教師的人生信念與教育理想去喚醒學(xué)生的夢(mèng)想，鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想去拼搏、去挑戰(zhàn)、去創(chuàng)造。

努力推動(dòng)孩子參與課堂討論，而非一人講授，并引導(dǎo)孩子對(duì)于討論的成果進(jìn)行認(rèn)知加工，甄別各種觀點(diǎn)的價(jià)值以及它們的說(shuō)服力。
開放的課堂，讓課堂更有活力，更有生機(jī)，更有思考交流的空間，更加注重與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，在開放中增強(qiáng)了課堂的魅力。

課堂推動(dòng)分享。課堂要努力分享孩子獨(dú)特的見解、思考的過(guò)程、成長(zhǎng)的體驗(yàn)、思想的發(fā)展。學(xué)會(huì)分享，相互分享，在分享中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，分享成長(zhǎng)的智慧。

與孩子建立良好師生關(guān)系的一個(gè)關(guān)鍵就是要確保課堂上的交流是公平、公正、有益的。讓孩子參與對(duì)于自己的努力程度和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。讓孩子說(shuō)出自己在掌握某一具體的知識(shí)時(shí)所應(yīng)該付出的努力。讓孩子談?wù)剬?duì)于教學(xué)的評(píng)價(jià)，和他們對(duì)于班集體的感受，讓孩子告訴你有關(guān)這個(gè)班級(jí)的想法，和孩子討論他們的想法并做出相應(yīng)的改善。教師會(huì)認(rèn)同孩子的觀點(diǎn)、重復(fù)或解釋孩子的觀點(diǎn)、詳細(xì)闡述孩子的觀點(diǎn)、提到孩子先前提出的觀點(diǎn)。教師會(huì)用各種表達(dá)方式表示他欣賞孩子的援助、提出的觀點(diǎn)和付出的努力；教師會(huì)讓孩子感受到存在的價(jià)值和尊嚴(yán)。

分享的課堂，更加讓教育充滿愛的情懷，建立彼此相互尊重、相互信任、相互欣賞、和諧共處的同學(xué)關(guān)系，讓課堂充滿魅力的光芒。

溫暖的課堂使課堂更有親和力；思考的課堂促進(jìn)學(xué)生智慧的發(fā)展；美麗的課堂激發(fā)學(xué)生熱愛人生，快樂學(xué)習(xí)；開放的課堂使課堂有許多無(wú)法預(yù)約的精彩；分享的課堂讓學(xué)生成為能夠?qū)τ谡n堂作出貢獻(xiàn)的人！