每一名教育工作者對(duì)學(xué)生都產(chǎn)生著一種力，但他能否幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)和不斷完善，能否傳遞教育正能量，則取決于其自身的思想力、發(fā)現(xiàn)力、行動(dòng)力，這三種力融合而成“教育力”。作為學(xué)校校長(zhǎng)，不僅自身要富有教育力，還要善于引領(lǐng)和激勵(lì)教師成長(zhǎng)為有思想力、發(fā)現(xiàn)力、行動(dòng)力的人。

思想力：以靈魂喚醒靈魂

思想力指高度的自覺(jué)意識(shí)和不斷增強(qiáng)的主觀能動(dòng)力。教育需要思想力，它意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。師生以什么樣的精神狀態(tài)和情感方式投入教和學(xué)，比怎樣教和學(xué)、教學(xué)什么更加重要。這是因?yàn)椋逃褪且皢酒鹋d趣，鼓舞精神”。

思想力包括學(xué)習(xí)力、反思力、實(shí)踐力、重建力等構(gòu)成因素，其中，學(xué)習(xí)力尤為重要，它決定著思想力的深度、厚度與廣度。學(xué)習(xí)力的強(qiáng)弱在于產(chǎn)生多少創(chuàng)新成果，有多少知識(shí)轉(zhuǎn)化成價(jià)值。正如學(xué)校文化、學(xué)校精神理念唯有內(nèi)化于心、外化于行，才能成為全體師生共同的價(jià)值觀和思想行為方式。

校長(zhǎng)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際搭建平臺(tái)，通過(guò)多種途徑幫助教師“動(dòng)于心，發(fā)乎情”，提升學(xué)習(xí)力。有思想力的校長(zhǎng)有眼界、有境界，高瞻遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄。有思想力的教師會(huì)將教育融入生命，以博大的教育情懷和矢志不渝的追求，堅(jiān)守精神家園。

發(fā)現(xiàn)力：于平淡之中見(jiàn)神奇

習(xí)以為常、按部就班，是學(xué)校發(fā)展的大敵。與其被動(dòng)接受任務(wù)，疲于應(yīng)付，不如換個(gè)角度去審視司空見(jiàn)慣的工作，思考問(wèn)題實(shí)質(zhì)，發(fā)現(xiàn)改變辦法，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，進(jìn)而收獲更大成效。

為引領(lǐng)教師學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)束縛自身發(fā)展的習(xí)慣思維、習(xí)慣動(dòng)作，我們學(xué)校推行了巡課制度，選派骨干教師組建巡查組，針對(duì)每堂課的前后黑板利用、小組合作、微課設(shè)計(jì)、當(dāng)堂檢測(cè)等問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)，第一時(shí)間通過(guò)校園網(wǎng)、教研Q群或飛信群全面反饋，拋磚引玉，引發(fā)熱議，促使教師自我剖析熟視無(wú)睹的不規(guī)范教學(xué)行為，正確認(rèn)識(shí)、改變和完善自我。

敢于反思、勇于自省，才會(huì)迸發(fā)自主成長(zhǎng)的力量。作為校長(zhǎng)，不妨以身作則，帶領(lǐng)教師“一日三省吾身”，進(jìn)行深層次的自我追問(wèn)：今天，我做的最成功的事情是什么，成功的原因都有哪些；比較失敗的事情是什么，失敗的原因在哪里；對(duì)我?guī)椭畲蟮娜耸钦l(shuí)，我從他身上學(xué)到了什么。這樣自主探究、永不滿足的最大收益，是造就一個(gè)個(gè)富有發(fā)現(xiàn)力、善于“活”學(xué)的人。

發(fā)現(xiàn)力的培養(yǎng)需要內(nèi)省，也需要提醒和幫助。有的教師習(xí)慣于“各掃門前雪”，這就需要校長(zhǎng)引領(lǐng)教師將個(gè)人利益放到團(tuán)隊(duì)之中，促使教師樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于溝通、勇于承擔(dān)、敢于創(chuàng)造，牢記“人品、智慧、激情、團(tuán)隊(duì)”四個(gè)關(guān)鍵詞。

行動(dòng)力：自主創(chuàng)造教育奇跡

具備行動(dòng)力的人，不怕困難和挫折，有能力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。對(duì)于教育工作者而言，行動(dòng)力的培養(yǎng)需要在教育教學(xué)實(shí)踐中解決“做什么”和“怎么做”的問(wèn)題。

學(xué)校在把師德建設(shè)放在第一位的同時(shí)，還要轉(zhuǎn)變管理思路，推行動(dòng)態(tài)管理，讓工作過(guò)程為教師“代言”。比如設(shè)立卓越獎(jiǎng)、貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，開(kāi)辦論壇、大講堂，建立“教師成長(zhǎng)檔案袋”等，通過(guò)這些方式使成績(jī)突出的教師或團(tuán)隊(duì)能夠及時(shí)獲得肯定，走上論壇“傳經(jīng)授道”，成為校園明星人物，為全體教師樹(shù)立榜樣，激發(fā)教師自我追問(wèn)和自主成長(zhǎng)的熱情。

教育就是影響。作為校長(zhǎng)，要帶領(lǐng)廣大教師做離學(xué)生最近的老師，要從過(guò)去忽視的、認(rèn)為不重要的小事做起，像農(nóng)民種莊稼那樣，精心呵護(hù)，細(xì)心澆灌。