曲阜市杏壇中學(xué)，原為曲阜市的一所普通高中，曾先后被評為山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省綠色學(xué)校。2009年曲阜市委市政府整合教育資源，將學(xué)校改制為初中。面對這一局面，學(xué)校審時度勢、積極進(jìn)取，變轉(zhuǎn)型難題為發(fā)展機(jī)遇，依托教育科研，積極探索教學(xué)改革，開拓了一條“科研興校”的辦學(xué)之路，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時，也連續(xù)取得兩屆畢業(yè)生優(yōu)異的中考成績，獲得上級教育主管部門和全市各界的一致好評。
一是搭建平臺抓科研。學(xué)校始終將教育科研工作擺在學(xué)校發(fā)展的優(yōu)先位置，積極為廣大教師開展教育科研搭建平臺。學(xué)校成立了由校長任組長的教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并在2007年成立了教科室，構(gòu)建教育科研組織，形成教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，確?？蒲泄ぷ饔袟l不紊地開展。同時，學(xué)校經(jīng)過不斷修訂、補(bǔ)充、完善，形成完整的一套符合學(xué)校實(shí)際、行之有效的教育科研管理制度。如《杏壇中學(xué)教育科研工作管理細(xì)則》、《杏壇中學(xué)教育科研課題管理辦法》等，使我校教育科研工作有序運(yùn)轉(zhuǎn)，同時被部分兄弟學(xué)校借鑒、引用。學(xué)校還充分發(fā)揮名師作用，以山東省特級教師、正高級教師、教科室主任叢秀范為核心，建立了名師工作室，充分發(fā)揮骨干教師輻射帶頭作用，實(shí)施名師培養(yǎng)工程。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校多次舉行論壇、研討會和聽評課活動，深入課堂教學(xué)研究，開展新課程教學(xué)模式研討活動，整體帶動學(xué)校教師的成長，推進(jìn)學(xué)校教育科研水平的提高。2010年，學(xué)校成為“山東省教育科研重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”，使我校教育科研工作能夠直接得到省教科所專家的指導(dǎo)，為教師開展教育科研和課題研究提供了更加廣闊的平臺。2011年12月，我校成功申報濟(jì)寧市英語教師培訓(xùn)基地，又為我校增加一個英語教育科研的新舞臺。為了創(chuàng)設(shè)濃厚的教研氛圍，學(xué)校還積極為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的渠道，更好地促進(jìn)老師們學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校依托《杏壇》期刊這一學(xué)校教育科研的交流陣地，不斷完善欄目，充實(shí)內(nèi)容，已先后出版十二期，期刊的科研意識不斷增強(qiáng)，研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬，研究水平不斷提高。同時，學(xué)校還積極組織教師撰寫教育教學(xué)文章，并對教師的論文進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)。近三年來，我校教師發(fā)表文章達(dá)一百余篇，其中，獲山東省科研成果獎13篇，在省級以上報刊發(fā)表50余篇。
二是課題引領(lǐng)促課改。課題研究是學(xué)校教育科研的重點(diǎn)，學(xué)校充分發(fā)揮“山東省教育科研重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”這一引領(lǐng)優(yōu)勢，開展課題研究，掀起教育科研工作的熱潮。近年來，廣大教師申報了省市級課題20余項(xiàng)，《“學(xué)案”在生物教學(xué)中的應(yīng)用研究》等十項(xiàng)課題成功結(jié)題。學(xué)?；拘纬?ldquo;主課題帶動，各學(xué)科子課題規(guī)范運(yùn)作”的格局，科研興校局面已初步形成。
校長陳迎安主持的山東省 “十二五”規(guī)劃課題《體驗(yàn)式合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》，已成為學(xué)校主打課題。在該課題研究的過程中，課題組成員積極探索小組合作學(xué)習(xí)的有效途徑，將科研與實(shí)踐密切結(jié)合，從課題立項(xiàng)、過程管理，以及課題與教育教學(xué)的密切結(jié)合等不同角度進(jìn)行全方位的深度引領(lǐng)。課題組定期組織實(shí)驗(yàn)班級任課老師執(zhí)教研討課和研討會，從課題開題以來，舉行研討會20多次，研討課30余節(jié)。課題組通過邊教學(xué)邊反思，及時對研究情況進(jìn)行總結(jié)，撰寫研究反思，相繼探索出拼板合作學(xué)習(xí)模式、立足校風(fēng)“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”的“學(xué)、問、思、辨、行”五步課堂教學(xué)模式。在這一新的教學(xué)模式的帶動下，學(xué)校課堂真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主化和教學(xué)的高效化。在我校承擔(dān)的山東省電教館教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《山東省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)與應(yīng)用研究》英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和地理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)兩個子課題研究中，課題組成員在充分調(diào)查學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，收集、整理、編撰材料，制作了所分配單元的教學(xué)設(shè)計、課件、學(xué)案、錄像課和其他拓展資源，現(xiàn)已取得了初步成果。英語課題組制作的《八年級上冊11單元》于2013年3月獲研究成果省級一等獎；在10月份的課題組中期評估中，地理課題組承擔(dān)的中期開發(fā)課程《地圖》被學(xué)科專家推薦為地理學(xué)科精品課程。
我校還積極參與由初中化學(xué)新課程骨干培訓(xùn)者國家級培訓(xùn)專家程同森教授主持的山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修2013-2015規(guī)劃項(xiàng)目《快樂的啟蒙化學(xué)》教改項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)。今年10月下旬，《快樂的啟蒙化學(xué)》教改實(shí)驗(yàn)第三次工作會議在我校舉行，山東省教育廳副廳長張志勇全程參加會議，對我校在《快樂的啟蒙化學(xué)》教改實(shí)驗(yàn)和課堂改革等方面所做工作給予高度評價。
三是科研先行強(qiáng)隊(duì)伍。實(shí)施“科研興校”戰(zhàn)略，教師隊(duì)伍建設(shè)一定要放在首位。因此，學(xué)校高度重視教師培訓(xùn)，堅持“走出去，請進(jìn)來”的戰(zhàn)略，多次派出教師到全國各地參觀學(xué)習(xí)。三年來，學(xué)校相繼派出三百余人次到江蘇鎮(zhèn)江外國語學(xué)校、聊城杜朗口中學(xué)、泰山學(xué)院附屬中學(xué)、昌樂二中、萊州雙語學(xué)校、棗莊十五中等地參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校還多次邀請?zhí)旖蚪炭圃和趺羟诮淌?、杜郎口中學(xué)校長崔其升、濟(jì)寧市教科所所長劉緒菊、棗莊十五中校長鄧奇、鎮(zhèn)江外國語學(xué)校校長潘曉芙、泰山學(xué)院附中名師孫明霞等多位專家名師到校做報告。
學(xué)校還充分利用駐曲阜高校資源，定期邀請曲阜師大、濟(jì)寧學(xué)院專家教授，為老師們講學(xué)、指點(diǎn)迷津。學(xué)校還成立曲阜市教研室“杏壇中學(xué)教學(xué)指導(dǎo)中心”，在全市首創(chuàng)教研員駐校指導(dǎo)教科研形式，為我校教師成長提供更深層次的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。同時，積極舉辦各類教研活動，為教師成長提供鍛煉機(jī)會。每學(xué)期制定聽課評課制度，按照“一課二上三討論”的形式，安排每位教師講一節(jié)公開課，通過課堂觀察，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。每年一度的教學(xué)節(jié)，除邀請專家報告外，也舉辦了骨干教師示范課、公開課和教師論壇，在有效提升本校廣大教師的教學(xué)能力的同時，還在全市范圍內(nèi)營造了積極向上的教研氛圍。
在學(xué)校的大力支持和推動下，教師素質(zhì)有了很大提高。與此同時，學(xué)校積極派出教師參與各類教研活動，在全省乃至全國教師面前展示自己，找出不足。今年，在青島舉行的全國第四屆“和諧杯”中小學(xué)說課標(biāo)說教材大賽上，我校六名教師參賽，五位教師獲得特等獎，一人獲得一等獎，學(xué)校獲得團(tuán)體金牌。
四是德育工作科研化。學(xué)生的全面健康成長是教育的首要任務(wù)，因此，學(xué)校一直堅持將德育工作科研化。學(xué)校建立了育人研究工作室，并組織骨干班主任成立了育人研究團(tuán)隊(duì)，大力推進(jìn)德育中的教育科研。將德育工作作為教育確立了分年級有側(cè)重的管理教育方式。學(xué)校確立了分層次抓德育的科學(xué)德育模式。在初一年級，重點(diǎn)抓養(yǎng)成教育，通過班會、課堂、活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣。在初二年級，重點(diǎn)抓自主教育，引領(lǐng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識，逐步培養(yǎng)學(xué)生為自己、為他人、為社會服務(wù)的意識和能力。初三年級重點(diǎn)抓理想教育，引領(lǐng)學(xué)生制定人生規(guī)劃，確立正確的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)。
同時，學(xué)校還立足地域文化優(yōu)勢，將德育和地方文化結(jié)合起來。學(xué)校參加了由中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會組織實(shí)施的“十一五”規(guī)劃課題《核心價值觀視閾下世界遺產(chǎn)教育實(shí)施策略研究》，并申報了子課題《利用曲阜遺產(chǎn)資源進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育之研究》，充分發(fā)揮地域文化優(yōu)勢，積極開展遺產(chǎn)教育活動，將儒家文化結(jié)合到德育教育中來。在課題組組織的各類會議上，都做了典型介紹，并獲得課題組和廣大兄弟學(xué)校的一致好評。同時，結(jié)合世界遺產(chǎn)日活動，連續(xù)三年成功舉辦外教進(jìn)校夏令營活動，開拓了師生國際視野，提高了學(xué)生綜合素養(yǎng)。
過去幾年里，在上級領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校和社會各界的關(guān)心支持下，在廣大教職工的努力下，學(xué)校在教育科研等方面取得一些成績。學(xué)校也相繼被評為山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省教育科研重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地、山東省交通安全示范學(xué)校、濟(jì)寧市教學(xué)示范校、濟(jì)寧市英語學(xué)科教師培訓(xùn)基地、濟(jì)寧市教科研先進(jìn)單位，并榮獲濟(jì)寧市教育教學(xué)質(zhì)量獎。校長陳迎安被評為山東省教科研先進(jìn)個人、濟(jì)寧市教育教學(xué)工作先進(jìn)個人；張慧燕被評為山東省教學(xué)能手和濟(jì)寧市“杏壇名師”；陳登民獲得“山東省十大杰出科技教師”稱號；邱奉運(yùn)被評為濟(jì)寧市“杏壇名師”；李珍榮獲山東省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎；孔令坤、張慧娟被評為濟(jì)寧市教育教學(xué)工作先進(jìn)個人。當(dāng)然，在科研興校之路上，我們只是剛起步。為實(shí)現(xiàn)“建齊魯名校，創(chuàng)杏壇品牌”這一發(fā)展目標(biāo)，我們將一如既往循著這條道路，且行且思，努力探索，也希望廣大同行能給與我們更多的指導(dǎo)。