精彩導(dǎo)讀：

在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，管理者的職責(zé)就是要及時(shí)給大家提出一個(gè)共同愿景，為大家?guī)?lái)希望之光。沒(méi)有希望，就不會(huì)有動(dòng)力。

學(xué)校管理同樣也是這個(gè)道理，在傳播希望中凝聚素有教師的心，在團(tuán)結(jié)中、幸福中開(kāi)展教學(xué)，實(shí)踐真知！

拿破侖·波拿巴說(shuō)，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者就是一個(gè)希望經(jīng)銷商。這個(gè)希望，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中間，既包括團(tuán)體的，更應(yīng)該有個(gè)人的。這也是麻省理工學(xué)院彼得·圣吉博士所說(shuō)的共同愿景和個(gè)人愿景。

一共同愿景，為學(xué)校發(fā)展帶來(lái)希望之光

有一部電影名叫《斯巴達(dá)克斯》，說(shuō)英勇善戰(zhàn)的斯巴達(dá)克斯在克拉斯將軍的長(zhǎng)期包圍下，最終還是被征服了。在幾千名被俘者面前，克拉斯說(shuō)：“你們?cè)?jīng)是奴隸，將來(lái)你們還是奴隸。但是羅馬軍隊(duì)慈悲為懷，只要你們把斯巴達(dá)克斯交給我，就不會(huì)受到釘死在十字架上的刑罰?！?

在一段長(zhǎng)時(shí)間的沉寂之后，斯巴達(dá)克斯站起來(lái)說(shuō)：“我才是斯巴達(dá)克斯。”然后，緊靠他的人站起來(lái)：“我才是斯巴達(dá)克斯?！毕乱粋€(gè)也站了起來(lái)……在僅僅1 分鐘的時(shí)間里，隊(duì)伍里的每一個(gè)人都站了起來(lái)。

是什么力量使他們站起來(lái)直面死亡的選擇？恰恰就是“共同愿景”！

就是斯巴達(dá)克斯所提出的、他們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)：有朝一日可以擺脫奴隸的地位，獲得自由。而克拉斯給奴隸們的最后開(kāi)價(jià)不過(guò)還是奴隸而已。所以，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，管理者的職責(zé)就是要及時(shí)給大家提出一個(gè)共同愿景，為大家?guī)?lái)希望之光。沒(méi)有希望，就不會(huì)有動(dòng)力。

因此，學(xué)校發(fā)展比較健康之后，我們開(kāi)始思考，怎么為師生員工提供新的動(dòng)力。之前我在高密四中工作的時(shí)候，我們提出用3 到5 年的時(shí)間，把高密四中創(chuàng)辦成齊魯名校。對(duì)辦學(xué)思想、教育質(zhì)量、隊(duì)伍建設(shè)甚至于校園文化都提出了比較明確的奮斗目標(biāo)，而且具體分解到每一個(gè)崗位。

抽象的目標(biāo)變成了形象的愿景，經(jīng)過(guò)教代會(huì)反復(fù)論證，寫在了學(xué)校的規(guī)劃里和教代會(huì)的報(bào)告中。在那一段時(shí)間里，幾乎沒(méi)有人叫苦喊累，大家都自覺(jué)地用那個(gè)美好的愿景去審視自己和周圍人們的工作，不自覺(jué)地估算著自己所負(fù)責(zé)的工作與那個(gè)美好愿景的距離。

最讓我感動(dòng)的是一位女老師，她愛(ài)人是一位軍人，隨軍的機(jī)會(huì)對(duì)她來(lái)說(shuō)應(yīng)該是十分寶貴的?？墒撬淮斡忠淮蔚胤艞壛伺c愛(ài)人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)。她告訴她的同伴說(shuō)，她一旦離開(kāi)，這個(gè)學(xué)校距離齊魯名校將會(huì)有一個(gè)很難在短時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)的差距。

她希望堅(jiān)持到這一個(gè)學(xué)科成長(zhǎng)起骨干教師來(lái)為止。雖然最終她還是在我們和部隊(duì)首長(zhǎng)的“命令”下離開(kāi)了學(xué)校。但是，她的心卻沒(méi)有離開(kāi)。老師們會(huì)不時(shí)地收到她寄來(lái)的學(xué)習(xí)材料，學(xué)生們則經(jīng)常得到她來(lái)自千里之外的鼓勵(lì)。她還從原來(lái)讀書的大學(xué)里請(qǐng)來(lái)了學(xué)者、教授免費(fèi)講學(xué)，讓我們這所農(nóng)村學(xué)校與大都市里的名校結(jié)為姊妹學(xué)校。

二建立共同愿景的同時(shí)，應(yīng)不斷鼓勵(lì)教師發(fā)展個(gè)人愿景

當(dāng)然，好的“共同愿景”往往需要與具體的“個(gè)人愿景”結(jié)緣，才能爆發(fā)出巨大的動(dòng)力。正如漢諾保險(xiǎn)人歐白恩所觀察到的：“我的愿景對(duì)你并不重要，唯有你的愿景才能夠激勵(lì)自己?！边@是一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻又是一個(gè)容易被人們忽略的常識(shí)。

因此，如果你有意在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中建立一個(gè)共同愿景，你首先就應(yīng)該持續(xù)不斷地鼓勵(lì)你的部屬發(fā)展自己的個(gè)人愿景。

正因?yàn)槿绱?，我在學(xué)校里，每一個(gè)學(xué)年要老師們制訂教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，總是要他們擬一份個(gè)人學(xué)年發(fā)展目標(biāo)。而且，這個(gè)目標(biāo)每年還要搞一個(gè)自查、互查活動(dòng)。

如果你翻開(kāi)我前面提到的那個(gè)女老師的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，第一年的方案，她整整改了3 個(gè)回合。我們不斷地讓她知道在她身上所蘊(yùn)涵著的巨大能量。在我們和她共同發(fā)掘她自己的過(guò)程中，她不僅提升了自己的愿景，甚至改變了她原本有點(diǎn)自卑的性格。

著名管理思想家瑪麗·帕克·福萊說(shuō)：“最成功的領(lǐng)導(dǎo)者是能夠看到尚未實(shí)現(xiàn)的前景的人?！蹦憧吹搅耍缓竽阍侔阉其N給你的部屬，那么你就距離成功更近了一步。

難怪美國(guó)的經(jīng)理人鮑伯·加爾文說(shuō)：“我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者的最終工作就是傳播希望?！?

我想，學(xué)校管理同樣是這個(gè)道理，在傳播希望中凝聚素有教師的心，在團(tuán)結(jié)中、幸福中開(kāi)展教學(xué)，實(shí)踐真知！