東豐二中非常重視“三疑三探”課堂教學(xué)模式改革，經(jīng)過上學(xué)期“三疑三探”觀摩課展示和課堂教學(xué)模式研討課活動的開展，本學(xué)期到目前為止又進(jìn)行了兩個階段的引領(lǐng)示范課活動。

2014年10月14日—17日進(jìn)行了第二階段引領(lǐng)示范課活動。此階段活動開展得非常順利，做引領(lǐng)課的21位教師都精心備課，對教學(xué)環(huán)節(jié)的掌控已基本能做到規(guī)范和熟練，學(xué)生活動也越來越自然到位。而且，課堂上學(xué)生探討交流、展示評價(jià)態(tài)度認(rèn)真，氣氛熱烈。

引領(lǐng)示范課展示期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師積極認(rèn)真地聽課，課下老師們認(rèn)真交流學(xué)習(xí)，為實(shí)踐“三疑三探”課堂教學(xué)模式不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，改正不足。同時，“三疑三探”課堂教學(xué)模式能使學(xué)生養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、善于表達(dá)、認(rèn)真傾聽、勇于評價(jià)和不斷反思的良好習(xí)慣和品質(zhì)，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，激發(fā)了各自的潛能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。它是當(dāng)前教育教學(xué)改革中的一種行之有效的教學(xué)模式。