讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑。教師精神成長，需要豐富的滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經典的教育專著引領。作為老師，更需要讀書。只有讀書，才能有源頭活水，滋潤學生的心田；只有讀書，才能不斷生成新的信息，以適應課程改革，也才能和學生進行心靈溝通，心靈對話；也只有讀書，才能引領學生讀書，教給學生閱讀方法，讓學生有效地閱讀。我校領導非常重視教師專業(yè)發(fā)展，為了營造校園讀書氛圍，使青年教師通過閱讀開闊視野，從而提高文化底蘊和文化修養(yǎng)，最終成為有思想的教育者，本學期12月4日晚，以“啟迪智慧，共享成長”為主題的萬安中學青年教師“讀書沙龍”活動在我校演播廳如期舉行。本次活動旨在通過沙龍形式，打造一個環(huán)境，營造一種氛圍，推廣一種情趣，形成一種文化，培養(yǎng)一種生活方式，交流一種思想，達至一種文化認同，識書知人，以書會友，增進友誼，增廣見聞。

本次活動由教研處組織，鄧永來主任主持，并得到我校副校長、特級教師肖人翔的全程指導。80多位青年教師齊聚一堂，中心發(fā)言人有郭小權老師、方紅梅老師、李紅花老師、朱小毛老師。他們從各自不同的角度談了讀書成長的體會，探討了讀書的意義。

活動中，郭小權老師作了《引導學生營造書香班級》的發(fā)言，結合自己的親身經歷談到：通過閱讀了亞米契斯的《愛的教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》贊科夫的《和教師的談話》等教育名著，認識到老師要走進學生的內心世界， 一要培養(yǎng)學生的自信心，使其迸發(fā)希望之火；二要尊重賞識他們 ；三要付出愛心，感化學生受傷心靈。

方紅梅老師作了《欲取之必與之》的發(fā)言，向大家講述了她與自己兒子讀書的一些趣事，并指出了讀書對教育孩子的重要性：通過閱讀培養(yǎng)孩子完整的人格，一要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣；二要給孩子創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境；三要還給孩子選書的主動權。

李紅花老師作了《讀書伴我專業(yè)成長》的發(fā)言，發(fā)出了“我讀，我渴望成長”的心聲，通過回顧自己從小學、初中、高中的閱讀、學習、教育經歷，認為學生這本活書要好好讀，用心讀，將心比心，以心交心，因為學生是花朵，它總有它的花期，教師要用欣賞的眼光，用心等待花開的日子。 

朱小毛老師作了《讀書，有什么用》的發(fā)言，談到：從世俗和功利的角度來看，讀書是沒有用的，因為沒有名利、費時費財。讀書又是有用的，它能改變容貌，因為腹有詩書氣自華；它能改變心態(tài)，因為讀書多了、生活無煩惱，人生無煩惱、生命?？鞓?。它能改變頭腦，改變觀念，尤其是教育觀念。朱老師還向老師們介紹了十幾本教育類的書籍，并風趣解釋毛主席的“好好學習天天向上”是“家長好好學習，孩子天天向上”。朱老師“讀書改變人生”的結論讓人回味無窮。

參與沙龍的教師普遍表示，本次活動推薦的書籍和沙龍討論的觀點，都對教師的教育教學很具有現實指導意義，能幫助老師在教育教學中少走彎路，較快提高教育教學水平。老師們通過參與討論，交流教育思想，在觀點交鋒的過程中反思自己的教學行為，理解他人教育觀點，有效優(yōu)化自己的教育教學思維和策略。此次的讀書沙龍活動，老師們一同收獲著，一同感染著。

最后肖校長作總結講話并給青年教師贈書一套。他說到：讀書是吸收能量，實踐是釋放能量。一邊讀書一邊實踐，就是一邊吸收一邊釋放。不斷讀書不斷實踐，其結果就是不斷產生正能量。有了正能量，思想就活了；思想活了，課堂就活了；課堂活了，學生就活了——而學生活了，一切都好辦了：創(chuàng)新精神，實踐能力，個性化發(fā)展，等等，都將水到渠成，瓜熟蒂落。他熱情鼓勵青年教師努力開闊視野，將讀書與教學實踐緊密結合起來，做有思想會思想的教育者。