走進每棟教學樓，首先映入眼簾的是每層走廊兩排開放式書架。新購置的書籍整齊地排放著，不設圖書管理員，不需要任何借閱手續(xù)，學生需要哪本書可以直接自取，閱讀后放回原處即可。每到下課或放學，小小的空間里便擠滿了學生，他們徜徉在書籍的海洋中，享受自己獨有的精神樂園。

開放式書架的設置，體現(xiàn)了教育學中生態(tài)型教育的特點，也契合了楊村一中新校區(qū)建設的“開放型”特質(zhì)?！绊樐局?，以致其性”，是種樹的至理。樹人也是一樣的，順應人的自然本性，為學生的學習創(chuàng)造最適宜的環(huán)境，才能讓學生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。開放式書架正是順應這一規(guī)律，給學生以充分的尊重和信任，讓學生在自然狀態(tài)下形成自發(fā)的求知欲，從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

只有閱讀成為一種習慣，才會對自己有超越性的追求。為了使學生成為生態(tài)型學生，使他們具有開放、和諧、可持續(xù)發(fā)展的能力，為了進一步營造書香校園文化氛圍，學校鼓勵學生以書為友，以書為伴，并逐漸在同學中形成崇尚讀書之風，仰慕讀書明星之氣。同學們通過閱讀走遍世界的每一個角落，通過閱讀結識一位位知心朋友，通過閱讀體味人生的酸甜苦辣，體味繽紛多彩的美麗人生，尋求靈魂的共鳴，綻放自己的光彩。