終身教育之下的幾點(diǎn)思考...
領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中所表現(xiàn)出的各種能力的總和,它主要來源于領(lǐng)導(dǎo)者個人的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn),是支配力與影響力的統(tǒng)一,職務(wù)權(quán)威與自然權(quán)威...
政治上,有為人民服務(wù)的思想,有較高的理論與政策水平,有自覺的法制觀念;思想上,有艱苦有奮斗的作風(fēng),有實(shí)事求是、追求真理的科學(xué)精神,...
教育評價(jià)是教育科學(xué)研究的重要領(lǐng)域之一。教師評價(jià)是整個教育評價(jià)中的一個 極其重要的組成部分。 當(dāng)前,很多學(xué)校都進(jìn)行了學(xué)校內(nèi)部管理體制改...
密度是一個物理學(xué)中的術(shù)語,簡言之就是緊密程度,遷移過來,就是管理的緊密程度。從理論上講,管理的空隙越多,間隙越大,管理的效能就越差...
校長要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長,并在工作中得到有效地實(shí)施。何謂“理念”,“理念”就是一個人具有的準(zhǔn)備付諸行為...
自十一屆三中全會以來,我國中小學(xué)內(nèi)部管理體制走過了一段艱難的探索歷程。在這三十年里,學(xué)校管理體制變革的核心內(nèi)容包括校長負(fù)責(zé)制的確立...
為了考一個更好的大學(xué),這是絕大多數(shù)高中生為自己勾勒的藍(lán)圖,也是絕大多數(shù)高中教師為學(xué)生設(shè)定的目標(biāo)??墒?,對于那些肯定考不上好大學(xué)的同...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師,北京十二中校長,北京市人大常委,先后榮獲全國"五一"勞動獎?wù)?、全國先進(jìn)工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長、民進(jìn)中央教育委員會委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...