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“三位一體”治校方略，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

辦學(xué)思想是方向，治校方略是保障。治校方略只有在正確的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，才能發(fā)揮出管理的最大效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)班子適應(yīng)素質(zhì)...

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2015年05月30日

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加強(qiáng)內(nèi)部管理 爭創(chuàng)一流業(yè)績

教師素質(zhì)的提高，為深化教學(xué)改革提供了條件。教學(xué)過程“四個優(yōu)化”的基本框架已經(jīng)構(gòu)成：一是優(yōu)化師生關(guān)系，發(fā)揮師愛作用，把親情灑滿校園，...

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2015年05月29日

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合理實(shí)施三級課程　彰顯學(xué)校辦學(xué)特色

教材是國家課程的主要載體，它不僅系統(tǒng)的承載著科學(xué)文化知識，更是在知識的編排特點(diǎn)、呈現(xiàn)方式中隱含著改革的理念、編者的意圖以及國家人才...

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2015年05月29日

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學(xué)校管理的幾點(diǎn)建議

教育教學(xué)是學(xué)校永恒的主題，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的根本保證。那么如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展呢？筆者認(rèn)為，...

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2015年05月29日

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校本課程開發(fā)需要學(xué)校管理的原因探討

統(tǒng)一性是歐美國家的結(jié)構(gòu)主義課程改革失敗的癥結(jié)所在，由此，教育研究者提出以校為本的理念，校本課程開發(fā)成為課程開發(fā)的熱點(diǎn)。但校本課程開...

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2016年07月19日

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學(xué)校管理工作

學(xué)校德育管理工作是學(xué)校思想政治教育的重要組成部分,也是新時期對學(xué)生進(jìn)行道德、品質(zhì)、意志、能力等綜合教育的主要載體。它是根據(jù)一定的德...

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2016年07月19日

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用陶行知創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)學(xué)校工作

教育改革的焦點(diǎn)是創(chuàng)新，素質(zhì)教育的核心也是創(chuàng)新。行知學(xué)校以學(xué)陶師陶為抓手來提升創(chuàng)造教育文化底蘊(yùn)和學(xué)術(shù)積淀。我們發(fā)揚(yáng)“愛滿天下”精神，...

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2016年07月19日

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提升校長道德影響力

作為“學(xué)校之魂”的校長,應(yīng)該清醒地意識到,如果教師的幸福和發(fā)展無從談起的話,要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的幸福和發(fā)展更是不可能的。因此,校長的道德領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)...

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2015年05月28日

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