德育是素質(zhì)教育的靈魂。當(dāng)前,中學(xué)德育工作存在著一些突出問題,德育實效性較差,德育工作陷入了困境。本文僅從學(xué)校德育工作與現(xiàn)代化建設(shè)的...
在我國至今還沒有真正被德育理論界和教育界公認(rèn)的有一定代表性的德育模式確立起來,因此,探討德育 模式的文章還不多見。本文試圖從模式考察...
蘇霍姆林斯基說:“辦學(xué)校辦的是一種精神,一種文化?!边@種精神和文化是學(xué)校的立足之本和創(chuàng)新之源,也是學(xué)校長期辦學(xué)經(jīng)驗的積淀、辦學(xué)優(yōu)勢...
蘇霍姆林斯基說:“經(jīng)驗使我深信,聽課和分析課———這是校長最重要的工作,經(jīng)常聽課的校長才真正了解學(xué)校的情況?!本臀易约旱挠H身體會來...
文化是學(xué)校的核心競爭力。建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校文化的過程,就是師資水平逐步提升的過程,就是教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的過程。...
在現(xiàn)實中,往往有不少中小學(xué)校的管理者在管理中忽視了人的本能善良、正直、積極的一面,而一味的從學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理想本位出發(fā),要求教...
總之,導(dǎo)學(xué)案是一個整體,預(yù)習(xí)案是基礎(chǔ),是前提,是課堂得以順利開展并高效的保證。課內(nèi)探究案是導(dǎo)學(xué)案的中心環(huán)節(jié),是學(xué)生知識的掌握、問題...
構(gòu)建和諧校園是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然結(jié)果。和諧校園就其內(nèi)部而言,一定是上下級和諧,班科任和諧,師生和諧,生生和諧;和諧校園就其外部而...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師,北京十二中校長,北京市人大常委,先后榮獲全國"五一"勞動獎?wù)?、全國先進(jìn)工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長、民進(jìn)中央教育委員會委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...