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學(xué)校管理的三重境界

一提到管理,很多人心目中首先想到的,可能是少數(shù)人手中擁有權(quán)力的人,為大多數(shù)沒有權(quán)力的人制定出一系列的懲戒條款,然后,再依照這個(gè)條款...

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2015年01月05日

論學(xué)校管理中的協(xié)調(diào)

學(xué)校管理過(guò)程是一種計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)與控制的運(yùn)動(dòng)過(guò)程,協(xié)調(diào)是其中重要環(huán)節(jié)。作為一名校長(zhǎng),要想適時(shí)有效地做好協(xié)調(diào)工作,除了正確認(rèn)識(shí)協(xié)調(diào)...

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2015年01月05日

什么是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展?

對(duì)于什么是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,很難找到一個(gè)明確的解釋。外延和內(nèi)涵本來(lái)都是邏輯學(xué)上的概念,對(duì)于什么是內(nèi)涵,什么是外延,邏輯學(xué)也有著明確的界...

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2015年01月05日

好學(xué)校的三個(gè)指標(biāo)

任何評(píng)價(jià)都會(huì)涉及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。什么樣的學(xué)校是一所好學(xué)校?這涉及一個(gè)復(fù)雜的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,有一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo),甚至還有三、四級(jí)指標(biāo)...

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2015年01月05日

建設(shè)和諧的校園質(zhì)量文化

辦好讓人民滿意的高等教育,需要不斷提高高等教育的質(zhì)量,其中建設(shè)和諧的校園質(zhì)量文化是不可或缺的。和諧的校園質(zhì)量文化,是指以與教育教學(xué)...

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2015年01月05日

學(xué)校管理:由任務(wù)到使命

任務(wù)與使命程度不同,使命是重大的,無(wú)可推卸的,發(fā)自內(nèi)心的行為。在教師群體中,一部分人把自己的工作當(dāng)作任務(wù)去完成,一部分則當(dāng)做使命去...

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2015年01月04日

構(gòu)筑高效課堂是校長(zhǎng)的職責(zé)

學(xué)校發(fā)展緣于校長(zhǎng)和教師的不斷追求。尤其是作為一名校長(zhǎng),既要滿懷教育的理想,又要冷靜地審視教育的現(xiàn)實(shí)。構(gòu)筑師生共同發(fā)展的高效課堂,是...

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2015年01月04日

談學(xué)校管理中的人性化管理

學(xué)校作為一個(gè)培養(yǎng)人的組織,其根本任務(wù)是通過(guò)訓(xùn)練有素的教師所組織的活動(dòng)影響、改變和發(fā)展學(xué)生。近年來(lái),我在認(rèn)真總結(jié)、積極反思的基礎(chǔ)上,...

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2015年01月04日
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