在初中階段,要落實德育的階段性教育目標,切實推進素質(zhì)教育,把立德樹人作為教育的根本任務(wù),在初中德育實踐活動中增強德育的科學(xué)性和實效...
本學(xué)年政教處工作繼續(xù)以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)思想,圍繞學(xué)校工作總體發(fā)展目標,切...
按照校長年度工作目標中:以德治校的方針,全面提高學(xué)生的思想、道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì),學(xué)生學(xué)有特長的指導(dǎo)思想。結(jié)合我...
學(xué)校的制度建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程,它必須根據(jù)學(xué)校的不同發(fā)展階段的不同要求進行改革和調(diào)整。學(xué)校制定的管理制度不僅是管理者管理意志的...
我們的社會是高度組織化的社會。認識組織對于認識學(xué)校和學(xué)校管理是有意義的。從消極的觀點上看,學(xué)校管理可分成生存問題和發(fā)展問題,在本質(zhì)...
98年參加工作以來,匆匆16載,反思自己的成長歷程,有辛酸,有快樂,為工作,為生活,有過猶豫彷徨,有過果敢決然,但是真正有多少能積淀下...
學(xué)校是培養(yǎng)人、發(fā)展人的重要場所之一,是通過發(fā)揮教育者的積極引導(dǎo)作用,促進受教育者積極自主發(fā)展的組織機構(gòu)。這個學(xué)習環(huán)境的主角是教師和...
在實施素質(zhì)教育的探索中,面對普及高中階段教育大背景下,作為一所農(nóng)村省三級達標中學(xué),在政策、師資、生源及校園硬件建設(shè)均不占優(yōu)勢的前提...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師,北京十二中校長,北京市人大常委,先后榮獲全國"五一"勞動獎?wù)?、全國先進工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習,1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長、民進中央教育委員會委員、民進北京市委副主委、民進西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...