教育,不是給校長(zhǎng)和教師“掙分?jǐn)?shù)”的,而是為了教師和學(xué)生的發(fā)展。只有他們的發(fā)展,才是教育的真正目的;只有促進(jìn)了他們的發(fā)展,才是實(shí)施了...
一所學(xué)校能否成為精品學(xué)校,關(guān)鍵在于學(xué)校是否具有精細(xì)化、高水平的管理。學(xué)校管理上了規(guī)范以后,我們確定了“精細(xì)化管理”這一帶有方向性的...
目前,方方面面實(shí)施的對(duì)于校長(zhǎng)的培訓(xùn)有很多,其其重要目的是要提升中小學(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力。這對(duì)于學(xué)校用好辦學(xué)自主權(quán),促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展頗為重...
新校長(zhǎng)到新學(xué)校工作,最緊要的是迅速掌握學(xué)校情況,進(jìn)入角色。其中,特別重要,也是最難把握的一個(gè)方面,是需要盡快熟悉教師的教學(xué)情況,這...
在這一體系的建構(gòu)中,學(xué)校應(yīng)以科學(xué)理念引領(lǐng)師生價(jià)值取向,擴(kuò)大師生文化視野和文化胸襟,令其對(duì)學(xué)校教育有一種深刻的文化理解、歷史理解和國(guó)...
隨著考試改革的推進(jìn),以核心素養(yǎng)為目標(biāo)的課程建構(gòu)也成為每位校長(zhǎng)都需要考慮的問(wèn)題。來(lái)自北京、上海、浙江四所學(xué)校的校長(zhǎng)就“以核心素養(yǎng)為目...
怎么樣的校長(zhǎng)才算是一位好校長(zhǎng)?仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智,教育局長(zhǎng)眼中的好校長(zhǎng),很可能是能解決各種問(wèn)題的,教師眼中的好校長(zhǎng),也許是能關(guān)心體...
如果要說(shuō)到中國(guó)古代教育思想的貢獻(xiàn),在筆者看來(lái),最樸素也是最深刻、最中國(guó)也是最世界的就是——因材施教,我相信這四個(gè)字是中國(guó)古代教育思...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師,北京十二中校長(zhǎng),北京市人大常委,先后榮獲全國(guó)"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長(zhǎng)、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...