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“衡量課上得成功與否的標準，不在于我講了多少，而在于學生學到了多少﹔不在于我講得生動、形象，而在于學生學得積極主動、快樂、高效?！?..
早晨、中午上課之前，不清點到校人數(shù)，甚至是發(fā)現(xiàn)缺少時，也不及時調(diào)查并與家長取得聯(lián)系。家長看著孩子出門上學去了，可是學生卻沒有到校，...
通過7年的初中教學，10年的高中教學生涯，使得他具有了豐富的教育教學經(jīng)驗，他具有動態(tài)發(fā)展的觀念與超脫思想。他尊重家長、善待家長、誠懇...
學校應尊重差異，提供適切性的優(yōu)質(zhì)教育，既培育適宜高端人才基礎性成長的沃土，又構(gòu)筑適宜合格公民健康成長的樂園。中國夢既是強國夢，也是...
隨著新一輪課程改革的不斷深化，教師的教學理念新了，課堂教法活了，學生實踐能力強了，但如何對教材進行合理整合，怎樣提高教師教學的有效...
各處室、各年級組、各教師辦公室要進一步提高認識，明確安全工作面臨的嚴峻形勢，切實加大重視力度，把冬季取暖安全工作列入重要議事日程。...
創(chuàng)建省級教育強縣活動是一項惠及民生的重要舉措，也是提高學校辦學水平的重要契機。開學以來，平利中學在抓管理、促質(zhì)量上，找準新的突破點...
教學校長是聯(lián)結(jié)校長與教師、開展教學工作的紐帶，是校長在教學領導方面的得力助手，是教師眼中的教學顧問、教學專家。...
中學數(shù)學特級教師，北京十二中校長，北京市人大常委，先后榮獲全國"五一"勞動獎章、全國先進工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學院政教專業(yè)脫產(chǎn)學習，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生，中學高級教師，現(xiàn)任北京市第三十一中學校長、民進中央教育委員會委員、民進北京市委副主委、民進西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...
