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校長如何進(jìn)行“柔性管理”

柔性管理是指在學(xué)校管理過程中,根據(jù)實(shí)際情況,擯棄一些直接生硬、強(qiáng)權(quán)粗暴的工作方法,用暗示、交流、鼓勵、體貼、幽默的管理方法來開展學(xué)...

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2014年08月18日

中學(xué)教育要“為領(lǐng)袖人才奠基”

在追求理想的路途中,不僅會有急流險灘、懸崖峭壁的阻礙,還會有聲色犬馬、逍遙放縱等諸多誘惑,這對那些離開父母、獨(dú)立寄宿在公寓的同學(xué)來...

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2014年08月18日

現(xiàn)行學(xué)校文化存在的弊端

而且應(yīng)該和別的校長攜起手來,組成一個龐大的陣容,就一定可以擔(dān)當(dāng)起學(xué)校文化變革的重任來。我們應(yīng)該樂觀地看到,只要變革了學(xué)校文化,也就...

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2014年08月18日

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理監(jiān)督

為使精細(xì)化管理成為學(xué)校的一種特有的管理文化,首先是將管理責(zé)任具體化、明確化,權(quán)力層層分解,任務(wù)個個承擔(dān),責(zé)任人人要負(fù),由一人操心變...

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2014年08月18日

校長應(yīng)該反思什么?

學(xué)校是社會的一個重要組成部分,辦學(xué)的依托是社會力量,它包含政府的、家長的、社會的等等。如何讓這些社會群體支持學(xué)校發(fā)展,是校長經(jīng)常思...

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2014年08月16日

校長從何做起

校長的辦學(xué)思想是對教育實(shí)踐長期深刻思考的結(jié)果。作為校長對教育現(xiàn)象、教育問題缺乏理性的思考,就上升不到思想的高度,所以,理性思考是形...

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2014年08月16日

學(xué)校文化,就是一個個故事

當(dāng)然,對于教師的發(fā)展,更重要的是內(nèi)部的因素。我們無法改變老師過去的經(jīng)歷,我們更多的是要想辦法把老師的內(nèi)心給激活。學(xué)校文化的影響,是...

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2014年08月16日

實(shí)施精細(xì)化管理,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平提升

當(dāng)教學(xué)管理的精細(xì)化思想形成教師的共識以后,學(xué)校就應(yīng)該創(chuàng)造精細(xì)化管理的文化環(huán)境,克服大而化之、粗放型管理的舊習(xí),體現(xiàn)出一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)...

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2014年08月15日
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