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如何提升學(xué)校中層執(zhí)行力

一是因為不認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級政策或文件的精神，必將給整個組織的運轉(zhuǎn)一致性與協(xié)調(diào)性帶來危害；二是因為這種不執(zhí)行還很容易被暫時認(rèn)可，帶壞...

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2014年08月14日

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如何提升校長的思維品質(zhì)

從校長崗位履職的角度看，魔鬼辯護(hù)術(shù)主要用于兩個方面：一個是對各種設(shè)計方案的論證，另一個是對學(xué)校決策的論證。在學(xué)校制定各種設(shè)計方案、...

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2014年08月14日

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要管理好學(xué)校，必須改善思維方式

從筆者所經(jīng)歷的案例來看，思維方式的訓(xùn)練的確是促進(jìn)校長專業(yè)成長的核心要素和途徑。校長只有在研究問題和解決問題的過程中才能成長和發(fā)展。...

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2014年08月14日

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校長如何提升自己道德影響力

與時俱進(jìn)地解讀“仁、義、禮、智、信”的時代內(nèi)涵，汲取傳統(tǒng)文化中的精華，努力提高專業(yè)修養(yǎng)，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，去迎接社會、教育發(fā)展對...

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2014年08月13日

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論學(xué)校管理中的“依存關(guān)系”

因此，教師管理學(xué)生，表面上是學(xué)生依賴于教師，事實上兩相對比，教師對學(xué)生的依賴遠(yuǎn)勝于學(xué)生對教師的依賴，教學(xué)對學(xué)習(xí)的依賴遠(yuǎn)勝于學(xué)習(xí)對教...

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2014年08月13日

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學(xué)校管理的最高境界“都管、都不管”

總之，校長要首先跳出校長看校長，要科學(xué)地組織管理工作，合理地分層授權(quán)，把工作分給副手、助手、下屬去做，以擺脫繁瑣事務(wù)的糾纏，騰出時...

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2014年08月13日

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中小學(xué)校長與課程領(lǐng)導(dǎo)能力

在過去，乃至于現(xiàn)在，我們往往更多地關(guān)注校長（本文中的校長均指中小學(xué)校長）的行政領(lǐng)導(dǎo)職能，給予校長相應(yīng)的行政級別和待遇，為校長提供行...

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2014年08月13日

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以學(xué)校文化推動內(nèi)涵發(fā)展

領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入教育教學(xué)第一線，作師生的楷模。在校長辦公會的統(tǒng)一要求下，校級領(lǐng)導(dǎo)每天到教學(xué)區(qū)檢查巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。中層領(lǐng)導(dǎo)和年...

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2014年08月13日

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