學(xué)校文化是學(xué)校群體成員共同遵循的愿景、信念和價值標(biāo)準(zhǔn),是學(xué)校最深層的、也是最高境界的管理。任何一所名校的學(xué)校文化都不是在一朝一夕中...
不同時代的學(xué)校有不同的制度環(huán)境。同一時代的學(xué)校群體,因為制度環(huán)境的相同而產(chǎn)生強(qiáng)制性同形、模仿性同形和規(guī)范性同形,形成千校同面、萬校...
學(xué)校發(fā)展的文化范式不僅關(guān)注硬件設(shè)施的更新、校園環(huán)境的美化、先進(jìn)理念的表述,更致力于讓學(xué)校教育擁有豐富的內(nèi)涵和深厚的底蘊,為師生的自...
做一個有思想的校長;負(fù)起教育責(zé)任,做一個有遠(yuǎn)見的校長;負(fù)起文化責(zé)任,做一個有學(xué)識的校長;負(fù)起道德責(zé)任,做一個有良知的校長;負(fù)起管理...
學(xué)校文化的生成與變革歷程并不是“自然的過程”,因此,學(xué)校是否有自己的獨特文化,與學(xué)校辦學(xué)時間長短并沒有必然的聯(lián)系。真正決定一所學(xué)校...
我們的學(xué)校文化建設(shè),更多的是注重形式,重在應(yīng)付、重在迎檢、重在迎合領(lǐng)導(dǎo)的滿意,與學(xué)校歷史、社會環(huán)境、辦學(xué)理念、課程實施和教育活動相...
有關(guān)學(xué)校文化的討論已經(jīng)積累了多種意見,大量的意見都集中在“看得見”的校園環(huán)境與學(xué)校特色以及相關(guān)的技巧與技術(shù)。“看得見”的校園環(huán)境與...
如何讓學(xué)校低谷中走出來,怎么走,往哪里走,如何找到突破口等等,都是擺在全體教職工和校長面前的需要探尋的藥方。...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師,北京十二中校長,北京市人大常委,先后榮獲全國"五一"勞動獎?wù)隆⑷珖冗M(jìn)工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長、民進(jìn)中央教育委員會委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...