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學(xué)校管理中的不等式

創(chuàng)建和諧教育，“綠化”內(nèi)部環(huán)境，需要澄清一些學(xué)校管理中的錯誤認(rèn)識。...

特色教育彰顯學(xué)?；盍?/h2>

在備課管理上，我們在強(qiáng)化教師初備和集體研討的基礎(chǔ)上，又增加了主備試教這一環(huán)節(jié)，要求各備課組在組織教師集體備課時，要嚴(yán)格遵循“個人初...

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2014年06月20日



加強(qiáng)發(fā)展學(xué)校文化建設(shè)

學(xué)校是一個培養(yǎng)人的地方，是一個傳承文化、發(fā)展文化、創(chuàng)造文化的文化場所，是一個由教師和學(xué)生組成的學(xué)習(xí)共同體。...

促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

世紀(jì)之交，在高校擴(kuò)招、普九和加入WTO三大背景下，普通高中開始了前所未有的規(guī)模擴(kuò)張，“巨型學(xué)?！北榈亻_花，上百個教學(xué)班，學(xué)生五六千人...

立足校本，確定適宜的學(xué)校發(fā)展觀

我們今后工作的基本思路是，穩(wěn)中求進(jìn)，在完善中求發(fā)展，在發(fā)展中求穩(wěn)定，激活內(nèi)部活力，優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，打造學(xué)校吸引力，尋求學(xué)校新名片。 ...

校園吸引力的著力點

校園吸引力，尤其差生集中的校園，吸引力在哪里？內(nèi)在的揪手是成績，直接的動因是體驗，展示自我的成功，張揚(yáng)個性的刺激，展現(xiàn)特長的自尊，...

論現(xiàn)代學(xué)校教研文化建設(shè)的問題

學(xué)校教研文化是學(xué)校文化的重要組成部分，是一所學(xué)校充分強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)辦學(xué)理念、整合群體智慧的文化呈現(xiàn)方式，因其關(guān)涉教師的教育價值觀念、思維...

東廬中學(xué)學(xué)校管理的改革經(jīng)驗

“制度和氛圍”，在陳康金校長看來，這才是東廬中學(xué)最重要的東西。一些學(xué)校的制度使得教師只是單打獨斗，沒能形成合力。而東廬的評價制度實...