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巧用課堂提問提高初中生物教學的有效性

課堂提問是教學活動的重要組織形式，是師生情感交流的紐帶，是教學信息反饋的主要途徑。好的提問，是激活學生思維的“酶”，是強化記憶的“...

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2017年02月06日

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談?wù)剬W生生物學習興趣的培養(yǎng)

“生物學”是九年制義務(wù)教育教學中不可缺少的一門學科，他對學生對大自然中各種生物的了解，樹立學生的科學意識，遵循事物的發(fā)展規(guī)律，提高...

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2015年10月07日

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淺談高中生物課的激趣方法

高中生物課內(nèi)容比較抽象，有些內(nèi)容很難，而學生的初中生物知識又極度欠缺，這給教學帶來很大難度。如何讓這樣的高中生物課變得生動有趣，是...

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2015年09月07日

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通過生物技術(shù)才能真正顛覆教育體系

在更高一級的層面和全人類的范圍來看教育體系，第一個反應(yīng)就是人類在接受教育和知識上效率太低、成本太高了?，F(xiàn)在全人類的教育體系沿用的仍...

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2015年10月08日

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物理教學中如何體現(xiàn)品德教育

《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中指出：要"按照不同學科特點，促進各類學科與課程同德育的有機結(jié)合"。按照這一精...

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2015年10月06日

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在新課程背景下，對物理有效教學的策略研究

新課標實施有幾個年頭了，對于新課標的研究我們一直在進行，聽了許多專家的講座，聽過許多省市級的公開課，備課、教研組同事在一起也在積極...

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2017年02月21日

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模型建構(gòu)方法與教材知識的呈現(xiàn)

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所作出的一種簡化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具體的實物或...

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2017年02月21日

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談班主任的非強制性影響

一個班級的教育教學質(zhì)量如何做到整體優(yōu)化？處于班級核心地位的班主任在全班學生中的影響力是關(guān)鍵。這種影響力和號召力當然有來自強制性因素...

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2017年02月21日

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