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優(yōu)秀教師成長的四個關鍵階段

“關注課堂”:重點解決怎么教的問題。 從照本宣科,簡單模仿,把一節(jié)課按部就班的上下來;到知道該如何設計、怎么導入、怎樣調控課堂,把...

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2016年09月26日

少教多學——提高語文課堂效率的門徑

語文是一門綜合性極強的學科,內容包羅萬象,縱橫古今中外,所以語文課應該是最有情趣、最有活力、最具表現(xiàn)情態(tài)的課。但在實際教學中,語文...

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2016年09月26日

優(yōu)秀教師是如何煉成的

新時代的好老師,該是怎樣的形象?一定是燃燒自己的“蠟燭”或嘔心瀝血的“春蠶”?一定要不分晝夜舍命工作?一定是皓首窮經(jīng)、不修邊幅?上...

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2015年08月27日

談高三班主任的角色扮演

高中三年級是中學生學習、生活的終點,也是學生跨入新生活的起點,作為高三班級管理者和策劃者的班主任,要做的工作既多又雜,其重要性就不...

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2015年08月27日

做智慧型的班主任,過幸福完整的教育生活

班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師,是一個班的組織者、領導者和教育者,也是一個班中全體任課教師教...

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2015年08月27日

課堂教學中的“四嚴”教育

當今的中國教育,很大的毛病就是老師不敢管獨生子女的學生,這是一種悲哀。古語“有嚴師出高徒”,《三字經(jīng)》里也有“教不嚴,師之惰”的說...

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2015年08月26日

讀書和寫作是形成智慧教師的基礎

走進校園,我沒有抱怨。讀書,教書;教書,讀書。忘卻了窗外多彩的世界,在我窄小的陋室里和書結下了不解之緣。讀精嚴的先秦散文,輝煌的大...

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2015年08月26日

集體備課應該如何進行才更有效?

①有利于充分發(fā)揮集體智慧,做到知識共享; ②有利于準確把握教學的重難點,整體教學水平的提高; ③有利于教研活動的開展; ④有利于省時...

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2015年08月26日
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