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課堂教學中應當把握好六個度

課堂教學是教學過程的中心環(huán)節(jié),是全面實施素質(zhì)教育的主陣地,是教育教學改革的永恒主題。長期以來,人們普遍存在這樣一種觀念,教師上課時...

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2015年03月28日

做一名引領學生思想的班主任

不知從何時開始,我又開始反復思量“教師,應構建學生的精神世界”這句話,我的工作不再是一團亂麻,作為一名年輕班主任,我深深地感受到了...

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2015年03月27日

教師專業(yè)提升需要校本教研

我們倡導校本教研,而教師和學校能夠在校本教研上找到出路和提升水平的還不多,說句現(xiàn)實的話,也許學校把時間和空間都留給了教研組,也提出...

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2016年06月20日

把準教師專業(yè)成長的視角

作為教師,專業(yè)智慧神圣并不神秘,人人可擁有。為擁有專業(yè)大智慧而來吧,這就要求我們的教師,不光立足于腳下的工作,還得放眼人類教育事業(yè)...

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2016年06月20日

班主任工作中要注重細節(jié)

班主任要能走進學生的心里,以學生實現(xiàn)以心換心的交流,才有可能了解其奇妙的內(nèi)心世界,并進一步調(diào)節(jié)自己的教育步伐和教育手段。以學生實現(xiàn)...

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2016年06月20日

智慧型教師觀

智慧型教師應該用動態(tài)的、開放的眼光不斷地去捕捉、整合、創(chuàng)造課程資源。通過不斷的學習去重組自己的知識和經(jīng)驗,調(diào)整知識結構,擴展知識視...

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2015年03月27日

教師成長需做實“隱性功夫”

教師是教育改革的核心因素。當下,教育部門通過不斷改善教育環(huán)境、辦學條件,加大教師培訓力度,逐步推進教師專業(yè)化發(fā)展。綜觀一系列教師培...

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2015年03月27日

教師專業(yè)成長的“一個中心和三個基本點”

每一位有理想有抱負的老師,都會不斷致力于自我的專業(yè)成長。專業(yè)成長的途徑有很多,方式方法也有很多,在這些林林總總的途徑方法里面,通過...

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2015年03月26日
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