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好教師的“五個味道”!

我把做人有氣度、做事有尺度、思想在深度、教學有智慧稱之為“教師的品味”。一個教師有了這獨具的、高雅的品味,就會使教育教學洋溢著春風...

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2017年05月22日

記住這些課堂用語,讓學生喜歡上你!

教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”,通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗,得出結(jié)論,而不是和盤托出,灌輸告知。一般可分...

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2016年03月15日

“互聯(lián)網(wǎng)+”來了,7招助你成為數(shù)字化教師

陶西平先生在“2016年中歐知名高中校長論壇”閉幕式上的講話,重點強調(diào)了在互聯(lián)網(wǎng)和教育結(jié)合中,一定要提高教師的信息素養(yǎng),認為教師的信息...

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2016年03月14日

教師文化的能動影響及其涵育之途

教師文化是學校文化諸多組成部分和構(gòu)成要素中的核心,在學校生活中尤其在教育教學過程中發(fā)揮著核心能動影響作用,主要表現(xiàn)為豐滿的表達性、...

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2016年03月14日

教師閱讀要關(guān)注“四個關(guān)系”

讀書與實踐的關(guān)系。即,讀書一定要和教育教學實際結(jié)合起來,看讀后感,不僅要看這本書講了什么,這只是說明他看了這本書,更關(guān)注的是看他在...

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2016年03月14日

探究學習法在高中化學教學中的應(yīng)用

探究學習法就是通過教師精心設(shè)疑,學生自主參與活動來延續(xù)和充分發(fā)展學生的好奇心,培養(yǎng)學生自主探究學習科學知識的興趣,在探究中學習基礎(chǔ)...

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2016年03月14日

生物學教學中創(chuàng)設(shè)生活情境的幾點教學反思

本文從創(chuàng)設(shè)生活情境的教學效果這一視角反思課堂教學中出現(xiàn)的一些問題,從教學目標、多媒體教學手段的選擇、教學過程的調(diào)控、學生的生活實際...

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2016年03月14日

讓管理成為教師需求

許多校長都有這樣的經(jīng)驗,約束性管理只對服從管理的人起作用。事實上,即使沒有約束,這些原本服從管理的人也會守住自己的底線。...

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2016年03月14日
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