我把做人有氣度、做事有尺度、思想在深度、教學有智慧稱之為“教師的品味”。一個教師有了這獨具的、高雅的品味,就會使教育教學洋溢著春風...
教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”,通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗,得出結(jié)論,而不是和盤托出,灌輸告知。一般可分...
陶西平先生在“2016年中歐知名高中校長論壇”閉幕式上的講話,重點強調(diào)了在互聯(lián)網(wǎng)和教育結(jié)合中,一定要提高教師的信息素養(yǎng),認為教師的信息...
教師文化是學校文化諸多組成部分和構(gòu)成要素中的核心,在學校生活中尤其在教育教學過程中發(fā)揮著核心能動影響作用,主要表現(xiàn)為豐滿的表達性、...
讀書與實踐的關(guān)系。即,讀書一定要和教育教學實際結(jié)合起來,看讀后感,不僅要看這本書講了什么,這只是說明他看了這本書,更關(guān)注的是看他在...
探究學習法就是通過教師精心設(shè)疑,學生自主參與活動來延續(xù)和充分發(fā)展學生的好奇心,培養(yǎng)學生自主探究學習科學知識的興趣,在探究中學習基礎(chǔ)...
本文從創(chuàng)設(shè)生活情境的教學效果這一視角反思課堂教學中出現(xiàn)的一些問題,從教學目標、多媒體教學手段的選擇、教學過程的調(diào)控、學生的生活實際...
許多校長都有這樣的經(jīng)驗,約束性管理只對服從管理的人起作用。事實上,即使沒有約束,這些原本服從管理的人也會守住自己的底線。...
中學數(shù)學特級教師,北京十二中校長,北京市人大常委,先后榮獲全國"五一"勞動獎?wù)隆⑷珖冗M工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學院政教專業(yè)脫產(chǎn)學習,1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學高級教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學校長、民進中央教育委員會委員、民進北京市委副主委、民進西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...