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班主任：從管理者到指導(dǎo)者

班主任是“學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作的教師，是學(xué)生班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者”。然而，當(dāng)我們重視并突出班級(jí)的組織特性，遵循組織管理...

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2015年08月15日

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班主任應(yīng)樹立五種意識(shí)

在堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧學(xué)校實(shí)踐中，班主任應(yīng)該樹立以下五種意識(shí)。 　　一、學(xué)習(xí)意識(shí) 　　班主任是班級(jí)建設(shè)的核心，是學(xué)校教育教學(xué)工...

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2015年08月14日

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班級(jí)系統(tǒng)管理方案

一、個(gè)人管理: 　　1、每人每天基本分20分?？鄯趾图臃志诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行加減。 　　2、評(píng)比內(nèi)容分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、思想、其它等五方...

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2016年10月31日

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班級(jí)管理和科學(xué)化

一、把競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制引入倒班級(jí)管理中來。 　　一個(gè)好的班集體，應(yīng)當(dāng)有一股“氣”，即團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當(dāng)這股“氣”充滿這...

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2016年10月31日

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抓住七要點(diǎn)，育人細(xì)無聲

班主任在教育轉(zhuǎn)化問題生的過程中，要以誠心、耐心、細(xì)心、信心，從思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)心感化和引導(dǎo)他們，啟發(fā)其覺悟，長善救失...

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2016年10月31日

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改變班級(jí)管理觀念　提高分層教學(xué)質(zhì)量

每一個(gè)學(xué)校的學(xué)生都存在差異，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有區(qū)別地制定教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)課程內(nèi)容、控制教學(xué)進(jìn)度、變換教授方式、確立評(píng)估體系，從而使每一個(gè)...

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2015年08月16日

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牢記四個(gè)一，溝通不費(fèi)力

百分之九十九的誤會(huì)都是缺乏溝通導(dǎo)致的，在班級(jí)管理中，學(xué)生不可避免的會(huì)違反紀(jì)律，有時(shí)需要家校合作才能解決。在與家長交流溝通時(shí)，有時(shí)因...

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2015年08月16日

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班級(jí)管理點(diǎn)滴

只要班主任用科學(xué)的眼光來面對(duì)班級(jí)工作，面對(duì)學(xué)生，班級(jí)管理就會(huì)順利開展。當(dāng)然班主任要以身作則，有道是：其身 正不令而行，其身不正、雖...

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2015年08月13日

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