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個(gè)別談話法是班主任教育學(xué)生最常用的方式，也是做思想工作最有效的手段之一。這種師生面對(duì)面的心理接觸，既包括雙方的思想交鋒，亦包括雙方...
班級(jí)是學(xué)校管理的基層單位。班主任，是班級(jí)的組織者和教育者，是學(xué)校工作的助手和骨干力量。學(xué)校教育的成功與否，班主任起著至關(guān)重要的作用...
摘 要：新課標(biāo)指出“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和人生觀是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它當(dāng)作外在的，附加...
班級(jí)管理，是富有“詩(shī)意”的管理，是飽含“情意”的管理，是體現(xiàn)“創(chuàng)意”的管理，是帶有“寫意”的管理，是透視著“理性”的管理，在班級(jí)管...
班集體是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)特色普通高中應(yīng)將班級(jí)文化建設(shè)作為重要載體常抓不懈。以傳統(tǒng)文化中的孝、悌、忠、信、禮、義、廉...
無(wú)論是授課期間還是班級(jí)管理，教師與學(xué)生之間都有密切聯(lián)系，正確的管理不僅能夠提升教學(xué)質(zhì)量，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性。激勵(lì)...
：“沒(méi)有溝通，就沒(méi)有管理”。作為高職校的班主任，應(yīng)注重在班級(jí)管理事務(wù)中與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。在與學(xué)生溝通過(guò)程中既要注意提高自身素質(zhì)...
近幾年來(lái)，隨著國(guó)高中教育的不斷普及，學(xué)生整體素質(zhì)有所下降，諸如不打架、早戀、上網(wǎng)等不和諧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，給班級(jí)管理帶來(lái)了極大的壓力...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，北京十二中校長(zhǎng)，北京市人大常委，先后榮獲全國(guó)"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長(zhǎng)、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...