三、對教學各環(huán)節(jié)要精心

教師的任務就是教育教學，而教學又體現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)上，備、教、批、輔、考、評、補七環(huán)節(jié)都應精心設計和實施，哪一環(huán)節(jié)也來不得半點馬虎和粗心，青年教師對此要有清醒的認識。備課不下真功夫去精心準備和設計就很難達到預期效果;課堂不精益求精、真正精講精練,關注學生實際,修正自己教法就難達到課堂教學的最佳效果;批改作業(yè)和練習不及時,沒有跳出應付了事的批,只有“√”和“×”,就讓作業(yè)失去了大部分功能和價值。要發(fā)揮自己與學生年齡差小，思想比較接近的有利條件去感化他們、指導他們;考試命題很重要,要讓考試考在重要知識點,考出學生信心,平時考試的目的不是看學生得多少分、也不是完全看教師所教成績的高低，而是檢查教師自己在本單元、本階段、本學期的教學情況; 要高度重視講評對教與學方面的作用，及時采取補救。對于出錯率高的知識點，教師應采取與以往不同的教學形式重新解釋這些概念，采用不同手段, 驗證學生是否了解掌握，有時應采取個別輔導的手段進行矯正補救。

四、對待老教師要虛心

青年教師有熱情有激情，知識面較廣，接受新東西快；但對教材不熟，教學各環(huán)節(jié)也比較生疏,處理問題、解決問題的方法欠缺。而老教師書長期的教學實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，值得借鑒。青年教師要充分利用自己觀念新、思維快的有利條件虛心向老教師學習。一是學習他們敬業(yè)奉獻精神。有很多老教師一輩子默默無聞如同蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；青年教師要學習他們那種無私奉獻精神。二是學習老教師豐富的教學經(jīng)驗，從備課、課堂教學到單元測試、講評諸方面應虛心學習。在學習過程中要注意運用觀察與勤問相結合，主動聽老教師的課與邀請老教師聽自己的課進行指導相結合的方法去學習。三是學習老教師管理學生教育學生的有效方法。管理教育學生是一門藝術，有很多技巧。青年教師要及時請教。當然，在具體操作中也不能死搬硬套，既要學習老教師的長處，又要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把問題處理得更好。

五、輔導學生要耐心

優(yōu)秀的教師不是教給學生知識，而是教給學生掌握知識的方法。由于學生的基礎和學習方法不同，他們中掌握知識的程度也不一樣，所以青年教師對于不同層次的學生要運用不同的方法輔導，對不同程度學生提出的問題,甚至學生提出課本上原題或基本概念問題都要耐心地講解幫助?？朔荒蜔┣榫w, 因那會給學生造成嚴重的心理負擔，時間長了學生不但不敢提問，還會形成抵觸情緒。這樣的教訓不少。為此青年教師在輔導時一定要耐心細致，尤其對困難生更要耐心，讓學生在輔導中感受到教師的溫暖，體驗到師生的友情，體會到解決問題的快樂，從而激起學生學習的信心和勇氣?？傊o導中知識與方法相比，方法更好更重要；知識輔導與心理輔導相比，心理輔導更重要。方法好比土，心理好比根，而知識好比禾苗，教師好比“莊稼漢”，苗有了根和土在“莊稼漢”的精心培育才能茁壯成長，弄清這道理就抓住了輔導的本質。