名校不是上級(jí)部門給的封號(hào)，也不是拿來自?shī)首詷返耐嬉鈨?，?yīng)該是學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信任的好口碑。

所有學(xué)校都想成為名校，但能夠在全國(guó)叫響的名校屈指可數(shù)。如何在高手如林的學(xué)校中脫穎而出？如果比歷史，百年老校比比皆是；如果比大師，普通學(xué)校能吸引幾位？如果比大樓，也未必能在短時(shí)間內(nèi)勝算?？磥?，要想躋身名校之列，需要練就特別的本領(lǐng)。我認(rèn)為，如果成就一所名校，至少需要“七種武器”。

第一種“武器”：整潔雅致、現(xiàn)代人文的校園環(huán)境。校園環(huán)境包括許多方面，校園周邊、空間設(shè)計(jì)、校內(nèi)小景、教室走廊、公共教室……怎樣讓校園環(huán)境有味道？怎樣讓來訪者眼睛一亮，過目不忘？校長(zhǎng)們需要向年輕的媽媽們好好學(xué)習(xí)。管理學(xué)校就是養(yǎng)一個(gè)小丫頭，千萬不能粗放，把好好的女孩子養(yǎng)成了東北大漢，而要照著五六歲的小姑娘去打扮。校園環(huán)境無關(guān)面積大小，最起碼要整潔，做到窗明幾凈；再多些雅致更妙，比如圍墻周邊點(diǎn)綴四季的花朵，讓鋼琴曲和流水聲在校園里回蕩；最好添幾分現(xiàn)代和人文，將走廊、墻壁改造成孩子藝術(shù)創(chuàng)作的樂園，為家長(zhǎng)開辟一條等候的風(fēng)雨長(zhǎng)廊……這就是女神和女漢子的區(qū)別。

第二種“武器”：豐富多彩、新鮮動(dòng)感的校園活動(dòng)。辦學(xué)越久越讓我堅(jiān)信，學(xué)生愛上學(xué)校，首先是因?yàn)閻凵狭诉@里豐富多彩的活動(dòng)，要成為名校只靠冷冰冰的分?jǐn)?shù)不行，還需要眾多特色的、經(jīng)典的活動(dòng)做支撐。讓男孩子在對(duì)抗性的體育活動(dòng)中體會(huì)什么叫團(tuán)結(jié)，什么叫協(xié)作，什么叫堅(jiān)持，什么叫“輕傷不下火線”，從而變得陽(yáng)剛、堅(jiān)毅；結(jié)合學(xué)校所在地域的特點(diǎn)，編創(chuàng)出洋溢民族特色的舞蹈，讓女孩子變得更加婉約和婀娜。通俗世俗的東西我們不拒絕，但是在孩子養(yǎng)成審美、提高審美素質(zhì)的關(guān)鍵年齡，學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮引領(lǐng)作用。讓孩子每天進(jìn)校都懷有一種期待，那該多棒！

第三種“武器”：敬業(yè)樂業(yè)、學(xué)高身正的教師隊(duì)伍。一所名校必然需要好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。好教風(fēng)引領(lǐng)好學(xué)風(fēng)，好教風(fēng)加好學(xué)風(fēng)就是好校風(fēng)。因此，學(xué)校制訂的所有原則和規(guī)范，必須是校長(zhǎng)引領(lǐng)、教師表率，讓教師向著“師德高尚、身體強(qiáng)健、業(yè)務(wù)精湛、待遇優(yōu)厚、環(huán)境良好、同事融洽、家庭和睦、成果顯著”等八個(gè)指標(biāo)發(fā)展?！耙簧碚龤狻弊尳處煾矣谥币晫W(xué)生的眼睛，“決勝課堂”讓教師用專業(yè)地位獲得社會(huì)認(rèn)可。僅“不做有償家教”一條，就足以讓學(xué)校成為行業(yè)的標(biāo)桿，得到同行的尊重。有了這樣一批耐得住寂寞、經(jīng)得起誘惑的同行者，校長(zhǎng)們大可在畢業(yè)生典禮上驕傲地向孩子們高呼：無論什么時(shí)候，我們都會(huì)確保母校的尊嚴(yán)，讓你們永遠(yuǎn)為母校驕傲！同樣，無論你們走到哪里，也要確保作為母校畢業(yè)生的尊嚴(yán)，讓母校永遠(yuǎn)為你們驕傲！什么是教育？身教重于言教。

第四種“武器”：優(yōu)異穩(wěn)定、高效綠色的教學(xué)質(zhì)量。我們無法掌控教學(xué)質(zhì)量形成過程中的不可控因素，例如中高考政策、班級(jí)授課、課程標(biāo)準(zhǔn)，但教學(xué)質(zhì)量的要素配置，如生源、師資、管理、設(shè)備、文化，這五項(xiàng)組合足以體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)水平。同時(shí)，教與學(xué)流程的控制同樣考驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的管理水平，并要把現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)課堂緊密結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)課改，選擇更高效、綠色的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)得輕松，讓教師教得有效。

第五種“武器”：科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、符合個(gè)性的校本課程。名校的校園活動(dòng)需要豐富多彩，課程也應(yīng)如此。校長(zhǎng)們可以借助大學(xué)、教科院、教研室等諸多方面的力量，從育人目標(biāo)著手做好頂層設(shè)計(jì)，按照“人人有責(zé)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、主任指導(dǎo)、校長(zhǎng)設(shè)計(jì)”的思路，結(jié)合學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)甚至城市的特點(diǎn)，嘗試把國(guó)家課程、地方課程校本化。有能力的學(xué)校可以嘗試“走班制”，實(shí)行“一生一課表”；力量相對(duì)弱小的學(xué)校，也可以依靠信息技術(shù)彌補(bǔ)短板，借助“慕課”將已有的名校名師資源為我所用，開發(fā)一系列校本課程……把學(xué)生培養(yǎng)成為具備“廣博的學(xué)識(shí)、出眾的能力、強(qiáng)健的體魄、端正的人品、頑強(qiáng)的意志、崇高的信念”的優(yōu)秀人才。

第六種“武器”：以人為本、科學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念。教育者一定要厘清“教什么”“怎么教”和“為什么教”的問題，一所名校也要讓自己的辦學(xué)行為找到理論依據(jù)。讓幼兒園的小朋友“養(yǎng)得好，長(zhǎng)得好”，讓小學(xué)生“充滿夢(mèng)想”，讓中學(xué)生為“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”“超越夢(mèng)想”夯實(shí)基礎(chǔ)，名校所做的一切都應(yīng)該基于美好的教育愿景。每一個(gè)教育人都應(yīng)該求索并踐行“讓孩子因?yàn)槲覀兌腋！钡霓k學(xué)理念，讓他們?nèi)松心繕?biāo)、學(xué)業(yè)有進(jìn)步、特長(zhǎng)有發(fā)展、交往有伙伴、成長(zhǎng)有呵護(hù)；讓教師過上一種聽雨品茗、倚窗撫琴、踏雪尋梅、坐而論道的優(yōu)雅生活。

第七種“武器”：心系母校、飽含真情的畢業(yè)生。但凡國(guó)內(nèi)外名校都擁有杰出的校友群體，一種廣泛的社會(huì)影響力，這是多么寶貴的社會(huì)資源。孩子們?cè)谛Ｗx書時(shí)真心對(duì)他們好，把他們當(dāng)作自己的子女、弟妹一樣去關(guān)心愛護(hù)，像重視教學(xué)一樣重視孩子在校吃的每一頓飯菜，讓家長(zhǎng)們放心地把孩子交給學(xué)校來培養(yǎng)，讓孩子們長(zhǎng)大后還能記得母校的好，讓家長(zhǎng)們?cè)诤⒆赢厴I(yè)后還能念叨學(xué)校的好。因此，名校不是上級(jí)部門給的封號(hào)，也不是拿來自?shī)首詷返耐嬉鈨?，?yīng)該是學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信任的好口碑。