德育工作有其客觀規(guī)律，必須適應(yīng)時(shí)代步伐、切合學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)出科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。作為一所呂叔湘先生工作過并以他名字命名的學(xué)校，我們致力于傳承和創(chuàng)新呂叔湘教育思想，圍繞“求真、能賤”的育人目標(biāo)，充分挖掘德育資源，創(chuàng)新育人舉措，立定腳跟育人，放開眼孔辦學(xué)，著力于培養(yǎng)“會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)辦事、會(huì)健體”的“合格加特長”學(xué)生。

領(lǐng)會(huì)呂叔湘教育思想精髓，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

以名家教育思想引領(lǐng)辦學(xué)。呂叔湘先生專門為學(xué)校立下了“求真、能賤”的校訓(xùn)，并為全體師生題詞“立定腳跟處世，放開眼孔讀書”。我們以此為切入點(diǎn)，圍繞“求真”，著力引導(dǎo)師生追求真理，放開眼孔讀書，用科學(xué)充實(shí)精神、改造思想、規(guī)范言行、練就本領(lǐng)；圍繞“能賤”，我們引導(dǎo)全體師生腳踏實(shí)地，立定腳跟處世，志存高遠(yuǎn)、耐住寂寞、寧靜心神、樂于清貧。呂叔湘先生“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，求真的科學(xué)精神，崇高的理想追求，能賤的處世心態(tài)，高尚的為人之道，樸素的生活作風(fēng)”逐步凝練為學(xué)校的“?；辍薄?

以德育主題活動(dòng)弘揚(yáng)精神。呂叔湘中學(xué)的校史文化源遠(yuǎn)流長，我們以此為載體，進(jìn)行文化的熏陶，每年安排高一新生聽校史報(bào)告、參觀校史館、參觀校園、學(xué)唱校歌，學(xué)習(xí)呂叔湘等老一輩教育家教育立國的抱負(fù)和讀書、為人之道；發(fā)揮課程育人的優(yōu)勢(shì)，開設(shè)《“千古絕唱”引讀》《呂叔湘先生談讀書與做人》《星空漫步》等校本課程，提高學(xué)生的精神文化素養(yǎng)；挖掘校友資源，通過征集優(yōu)秀校友箴言警句，學(xué)校電視臺(tái)推出“名校友訪談錄”節(jié)目，使學(xué)校精神代代相傳。

以學(xué)校環(huán)境優(yōu)化彰顯品位。我們?cè)谛ｉT口建造了呂叔湘先生的銅像，靜穆肅立的呂叔湘先生銅像神情剛毅、目光堅(jiān)定，象征著自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神；我們?yōu)槊恳粭潣欠慷假x予了新的內(nèi)涵，“更始樓”“正德樓”“至真樓”“至善樓”“至美樓”的命名寄寓著崇高的道德追求；一塊塊勵(lì)志標(biāo)牌、文化石更是凝結(jié)了校友回饋母校的感恩之情，我們以景感人、以美育人，引導(dǎo)師生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、體驗(yàn)美、追求美。

把握青少年身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展

在抓實(shí)養(yǎng)成教育中夯實(shí)德育基礎(chǔ)。我們將學(xué)生的行為規(guī)范、養(yǎng)成教育作為德育工作的基礎(chǔ)與中心，建立了嚴(yán)格的十項(xiàng)常規(guī)評(píng)比制度，涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面。同時(shí)，組建校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、各年級(jí)部、班級(jí)等不同層次的學(xué)生自主管理小組，強(qiáng)化落實(shí)、注重實(shí)效，學(xué)生在自我服務(wù)中學(xué)會(huì)自我管理、自我教育，養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

在建立工作體系中落實(shí)德育舉措。我們根據(jù)高中學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化教育內(nèi)容，確立了分階段、分層次的德育工作體系，明確了“思想道德教育、行為規(guī)范教育、班集體建設(shè)和主題教育活動(dòng)、德育網(wǎng)絡(luò)和班級(jí)微博建設(shè)、校園人文環(huán)境”等德育工作五大內(nèi)容，實(shí)施了“學(xué)科德育滲透工程、日常管理工程、校園文化工程、社會(huì)實(shí)踐工程”等德育工作四大工程。

在改進(jìn)工作方法中提高德育實(shí)效。德育的過程應(yīng)該是“春雨潤物”的過程，是感悟體驗(yàn)的過程。我們堅(jiān)持以活動(dòng)滲透德育，把德育的過程還給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟，在感悟中升華，培養(yǎng)學(xué)生知行統(tǒng)一的品質(zhì)。比如，圍繞“感激教育”，我們開展了 《令我感激的故事》演講比賽、節(jié)慶日自主體驗(yàn)活動(dòng)、布置感激體驗(yàn)家庭作業(yè)，組織《懂得感激，學(xué)會(huì)回報(bào)》心育式主題班會(huì)評(píng)優(yōu)課、“我的班主任”征文活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生感恩時(shí)代、感恩家庭、感恩學(xué)校。

弘揚(yáng)宏志班進(jìn)取精神，促進(jìn)學(xué)生成功發(fā)展

在整合社會(huì)力量中架設(shè)成才通道。從2008年下半年開始，我校在丹陽市教育局、丹陽市民政局的支持下，開辦了宏志班，幫助家境貧困的優(yōu)秀學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)，成就“知識(shí)改變命運(yùn)”的美好理想。我們?nèi)∶昂曛景唷保褪且I(lǐng)貧寒學(xué)子“胸懷宏圖、志存高遠(yuǎn)”，給予他們更多的關(guān)心、關(guān)愛和關(guān)注，去年首屆宏志班44人參加高考，32人達(dá)到了本科分?jǐn)?shù)線，演繹了一曲“宏圖寄黨恩，志遠(yuǎn)為國強(qiáng)”的動(dòng)人篇章。

在關(guān)愛宏志班學(xué)生中擔(dān)當(dāng)育人天職。我們專門成立“宏志領(lǐng)航”工作小組，制訂宏志班培養(yǎng)方案，為宏志班配備優(yōu)秀教師。同時(shí)，開展“黨員牽手宏志生”活動(dòng)，以談話、書信等形式，從學(xué)習(xí)、生活、心理上“一對(duì)一”全方位地幫助“宏志生”，全程關(guān)注學(xué)生在校3年的成長，為他們健康成長、順利完成高中學(xué)業(yè)保駕護(hù)航。

在弘揚(yáng)宏志班學(xué)風(fēng)中鑄造優(yōu)良校風(fēng)。我們用心記錄了宏志班學(xué)生成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將他們勤儉節(jié)約、刻苦學(xué)習(xí)、樂觀向上、自強(qiáng)不息、孝敬父母等優(yōu)良品格進(jìn)一步挖掘、放大，提煉出了“特別有紀(jì)律，特別能吃苦，特別講團(tuán)結(jié)，特別有志氣，特別懂禮貌，特別有作為”的“宏志精神”，激勵(lì)全校師生“立宏偉志、抒感恩情”，逐步形成了“不比生活比學(xué)習(xí)，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”的精神風(fēng)貌。

人文德育催生學(xué)生生命發(fā)展，我們將進(jìn)一步深化呂叔湘教育思想的研究和實(shí)踐，充分挖掘?qū)W校內(nèi)涵和名人資源，全面、全員、全程育人，努力營造人文、和諧的育人氛圍，著力打造“校訓(xùn)育人、題詞立教、宏志精神”學(xué)校德育品牌，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的新一代。