“對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)，為學(xué)生發(fā)展奠基”。這是一位從教25年，當(dāng)過(guò)12年班主任，帶過(guò)11屆高三畢業(yè)班，從講臺(tái)一步步走到領(lǐng)導(dǎo)崗位的校長(zhǎng)多年來(lái)教育實(shí)踐的理解和感悟。他就是曾經(jīng)全市最年輕特級(jí)教師、國(guó)家級(jí)骨干教師、市學(xué)科帶頭人、縣拔尖人才、縣第十、十一屆政協(xié)委員。靜海第一中學(xué)校長(zhǎng)張福賓。幾年來(lái)，靜海一中堅(jiān)持“樹(shù)名校意識(shí)，鑄名校文化，創(chuàng)名師隊(duì)伍，出名牌精品，建現(xiàn)代名?！钡墓ぷ魉悸?，走內(nèi)涵發(fā)展之路，學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，先后獲得全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、全市教育先進(jìn)單位、思想政治教育先進(jìn)單位等10余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，實(shí)現(xiàn)連續(xù)8年高考成績(jī)位居全市12區(qū)縣重點(diǎn)中學(xué)首位的目標(biāo)。

　　投身教改創(chuàng)特色

　　教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境。隨著新課程的全面實(shí)施，教育教學(xué)改革不斷深入，教育教學(xué)面臨著許多新情況、新問(wèn)題，需要在教育教學(xué)實(shí)踐中尋找解決的新途徑、新方法。無(wú)論是在教學(xué)一線還是從事領(lǐng)導(dǎo)工作，張福賓在鉆研教學(xué)教法上傾注了大量心血。他重視現(xiàn)代教育思想的學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)歸納提煉，始終堅(jiān)持“低起點(diǎn)、小梯度、多層次、細(xì)指導(dǎo)、勤反饋”的教學(xué)策略，形成了“立足學(xué)生、著眼能力、精講精煉、練熟用活、分類推進(jìn)、狠抓落實(shí)”的教學(xué)特色，所教十幾屆畢業(yè)班的高考成績(jī)始終名列郊縣重點(diǎn)中學(xué)前兩名，先后為高等學(xué)校輸送了千名大學(xué)生。其中，為清華、北大、南開(kāi)等著名大學(xué)輸送了近百人，還有50多名學(xué)生在全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。從事領(lǐng)導(dǎo)工作后，他認(rèn)真搞好傳幫帶，經(jīng)常為市縣高中數(shù)學(xué)教師做示范課、指導(dǎo)課和經(jīng)驗(yàn)介紹，先后被評(píng)為中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克教練員，2001年受市教委的指派到美國(guó)密西根大學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)修?，F(xiàn)為天津市高級(jí)中學(xué)教師資格審查委員會(huì)專家組成員，天津市課程教學(xué)改革指導(dǎo)專家組成員，天津市特級(jí)教師評(píng)審會(huì)成員，天津市高級(jí)職稱評(píng)定委員會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)，天津教研室兼職教研員，連續(xù)兩年參加了高考命題工作，為本市高考自主命題做出了貢獻(xiàn)。

　　在教育科研中，他針對(duì)教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，不斷探索研究，先后發(fā)表和獲獎(jiǎng)?wù)撐挠?0多篇，6次代表天津市參加國(guó)家或地區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)。近三年來(lái)，以課題組長(zhǎng)的身份先后承擔(dān)了兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)和四項(xiàng)市級(jí)課題的研究。其中，《高中生“學(xué)法導(dǎo)航”網(wǎng)站的建設(shè)與應(yīng)用》獲教育部中央電教館優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，2008年獲天津市基礎(chǔ)教育教育成果二等獎(jiǎng)，2009年課題《中學(xué)教師教學(xué)有效性研究》獲教育部中國(guó)中小學(xué)幼兒教師基金會(huì)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

　　打造隊(duì)伍育英才

　　百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。多年來(lái)張福賓都把教師素質(zhì)的培養(yǎng)作為教育工作的重中之重，作為學(xué)校的生存之本、發(fā)展之源。為推進(jìn)教師教學(xué)基本功的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)校制定了《靜海一中教師專業(yè)化發(fā)展綱要》《師資培訓(xùn)五年規(guī)劃》等一系列培訓(xùn)計(jì)劃，成立了“靜海第一中學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)學(xué)?！?設(shè)立以培養(yǎng)特級(jí)教師和名師為目標(biāo)的高級(jí)班，以培養(yǎng)高級(jí)教師和骨干教師為目標(biāo)的中級(jí)班，以培養(yǎng)青年骨干教師為目標(biāo)的初級(jí)班。并采取“指路子、厚底子、壓擔(dān)子、樹(shù)尖子”的培養(yǎng)原則，學(xué)校責(zé)成教科室負(fù)責(zé)，強(qiáng)化對(duì)青年教師的過(guò)程管理，將重點(diǎn)放在基本功和基本教學(xué)技能的培養(yǎng)培訓(xùn)上，每年組織一次教師基本功大賽和課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，通過(guò)強(qiáng)化對(duì)教師的過(guò)程管理，促其盡快成長(zhǎng)。通過(guò)多年的培養(yǎng)，現(xiàn)崗教師90%達(dá)到優(yōu)良標(biāo)準(zhǔn)，有12名教師成為市級(jí)學(xué)科帶頭人，17名教師成為縣級(jí)學(xué)科帶頭人，5名教師參加全國(guó)中學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，先后有56名教師在天津市及全國(guó)組織的教學(xué)類競(jìng)賽中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，為學(xué)校發(fā)展提供源源不斷的人才支持。

　　強(qiáng)化管理樹(shù)形象

　　科學(xué)規(guī)范的管理體系建設(shè)是學(xué)校高效運(yùn)轉(zhuǎn)有效保障。通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，他們形成了從制度制定到規(guī)范落實(shí)措施，再到評(píng)價(jià)激勵(lì)辦法的環(huán)環(huán)緊扣的三個(gè)管理體系。領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理的靈魂。幾年來(lái)，張福賓大力在樹(shù)立一種作風(fēng)，塑造兩種形象，弘揚(yáng)三種精神，強(qiáng)化四種意識(shí)上做文章，即樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；塑造敬業(yè)奉獻(xiàn)的形象、率先垂范的形象；弘揚(yáng)負(fù)重拼搏的精神，不畏艱難的精神，連續(xù)作戰(zhàn)的精神；強(qiáng)化團(tuán)結(jié)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，自律意識(shí)。學(xué)校干部事事處處做榜樣起示范，一級(jí)帶著一級(jí)干，一級(jí)做給一級(jí)看，努力創(chuàng)設(shè)和諧向上高效的工作氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅(jiān)持科學(xué)決策、民主決策，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，充分體現(xiàn)公平、公正的原則。在完善和落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)調(diào)制度和紀(jì)律剛性的同時(shí)，又很好地融入了人文關(guān)懷的真情，真正實(shí)現(xiàn)了以制度約束人、以情感溫暖人、以發(fā)展激勵(lì)人的良性管理模式。同時(shí)，本著事事有人管，項(xiàng)項(xiàng)有規(guī)范的原則，一是建立和完善了管理制度體系。制定了《靜海一中安全責(zé)任分擔(dān)制度》、《靜海一中班級(jí)和班主任評(píng)價(jià)考核實(shí)施辦法》、《靜海一中領(lǐng)導(dǎo)述職和滿意度測(cè)評(píng)制度》等多項(xiàng)制度，助推學(xué)校逐步走向制度化、程序化管理的軌道。二是建立和完善了過(guò)程管理體系。堅(jiān)持點(diǎn)圓管理、細(xì)節(jié)管理和兩頭延伸管理的原則，建立了三區(qū)三層聯(lián)動(dòng)管理鏈，“三區(qū)”是指教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、行政區(qū)，“三層”是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡視層、年級(jí)教師管理層，保衛(wèi)人員值班層，做到層層有分工，事事有反饋，件件有落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校目標(biāo)管理、過(guò)程管理、程序管理、網(wǎng)絡(luò)管理的目標(biāo)。三是建立和完善了評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制體系。為了調(diào)動(dòng)廣大教師勤奮工作的積極性，建立了教師學(xué)期達(dá)標(biāo)制，教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制，領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)期述職制、教師業(yè)務(wù)考核制，開(kāi)展了評(píng)選八個(gè)標(biāo)兵活動(dòng)，以激勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)，極大地調(diào)動(dòng)了全體教師的工作積極性。

　　發(fā)揮作用諫錚言

　　張福賓是靜?？h第十、十一屆政協(xié)委員。他始終認(rèn)為這是榮譽(yù)，更是責(zé)任。他以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，自覺(jué)增強(qiáng)做好政協(xié)工作的責(zé)任感和使命感，維護(hù)政協(xié)委員良好的形象，關(guān)注民生、了解民情、反映民意，履行好一名政協(xié)委員應(yīng)盡的職責(zé)。作為一名教育系統(tǒng)的政協(xié)委員，立足本職，關(guān)注教育，為學(xué)校發(fā)展盡心盡力。他曾多次就靜海教育發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)模式、高中教育發(fā)展“瓶頸”等問(wèn)題建言獻(xiàn)策。做為一中校長(zhǎng)，他認(rèn)真履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，努力踐行“對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以構(gòu)建和諧校園為己任，圍繞中心，找準(zhǔn)位置，發(fā)揮政協(xié)委員的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，與廣大師生風(fēng)雨同舟，和衷共濟(jì)，積極投身到學(xué)校改革發(fā)展的大業(yè)中。在張福賓心中又一個(gè)更大的愿望，那就是早日使靜海一中成為環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施精良、師資雄厚、質(zhì)量一流、特色鮮明、全市領(lǐng)先，國(guó)內(nèi)知名的現(xiàn)代化名校。讓我們共同期待明天的靜海一中更加輝煌。