2015年5月9日下午，綿陽中學迎來了第十一屆校園科技節(jié)。
科技作品展示區(qū)，琳瑯滿目、新意無窮的科技作品配上原理說明，自然地吸引了大量師生的眼球。彩虹晶體、便攜紙凳、熱動力發(fā)電機、生物電池、簡易聲光電子琴、簡易安全啟動裝置。2014級2班李從邑同學制作的四足步行機器人，除了實物，還有一塊展板，用簡要的文字來說明設(shè)計制作原理。2014級34班同學制作的捕鼠神弓的展板詳細地說明了制作原理、材料、功能、靈感以及問題來源，甚至連制作的步驟都詳細地描述出來，體現(xiàn)了嚴謹求實的科學精神。這些學生親自動手制作的科技作品一方面體現(xiàn)出學生對科學知識強烈的探索興趣，同時也展示了學生極強的動手實踐能力。自選加工產(chǎn)品材料、自我設(shè)計產(chǎn)品式樣、自我定義產(chǎn)品功能，體現(xiàn)了較強的創(chuàng)造能力。
科技論文展板前，站著聚精會神閱讀本次各學科優(yōu)秀論文的同學。2013級43班林靜思同學的《膠帶切割器》一文，從家庭日常生活中廣泛使用的膠帶著眼，探討一種能與膠帶配合使用的新型膠帶切割器的設(shè)計與發(fā)明，側(cè)重于家用，體現(xiàn)了學生對科技成果實用價值和功能的關(guān)注，在學習思維層次上，實現(xiàn)了從課本走向生活的進步。本次展示優(yōu)秀的論文大都體現(xiàn)了學生對科學較為具體全面的理解，開闊了學習視野。
手工作品展覽區(qū)，展示的是學生利用課余時間制作的種類繁多的工藝品。玩具、飾物、紀念品、生活用品，在材料的使用上大膽創(chuàng)新，在設(shè)計制作方面更是新穎別致，令人稱奇。有的作品干脆就是利用工業(yè)品的廢舊材料制作的，在向公眾展示美感的時候，表達的其實是資源節(jié)約與開發(fā)的新理念。一件名為《師者如斯——老師群落》的作品簡單、大氣，凸顯了新時代教育工作者的美好形象，寄寓著宏大崇高的教育情懷。
在以學科為單元的科技活動區(qū)，物理組的紙橋過車和筷子橋承重、化學組的魔棒點火和化學飛鏢、數(shù)學組的漢諾塔游戲和數(shù)獨游戲、信息組的人機對弈和K歌比賽、生物組的標本連連看等具有鮮明學科色彩的競技活動則是激發(fā)了眾多學生的參與熱情。紙橋過車是一個驚心動魄的活動，制作好的紙橋必須先放在秤上稱重，合格才能進入過橋的環(huán)節(jié)?？曜訕虺兄厥且粋€參與人數(shù)眾多的集體項目，五六個同學在一起緊張地搭建筷子橋，群策群力，集思廣益，互助學習，集體體驗成功的勝利和喜悅，這正是對將來要從事科學研究和實踐的一種活動嘗試，體現(xiàn)的是科學實踐精神。
為了增加參與度，本次科技節(jié)專門設(shè)置了一個學科知識游園活動區(qū)域。每個學科都有相關(guān)的知識問答或謎語題，并以獎券來廣泛吸引學生參與知識競技活動。語文組的名句我來填和成語接龍、政治的風云政治競猜、地理組的明星辨臉大競猜、藝術(shù)組的現(xiàn)場書畫比賽等活動現(xiàn)場，學生隊伍排成長龍，一個個摩拳擦掌，紛紛一試高下。在這里，學科知識超越了書本，變成了豐富有趣的活動，知識從單純的認識、理解、記憶變成了質(zhì)疑、辨析、運用，動腦、動口、動手，學習變成了全面的生命活動，每個人都在學習中找到了完整而健康的個性。在這里，打破了學科的界限、打破了班級的界限，學生的參與具有更大的空間，這是對日常學習方式的超越和拓展。
“和諧、自主、創(chuàng)新”的辦學理念繼續(xù)拓展、深化，綿陽中學在高位上繼續(xù)推進教育改革和發(fā)展，學校教育的內(nèi)在品質(zhì)更加優(yōu)異。一年一度的校園科技節(jié)進過多年的傳承和探索，已經(jīng)具有了獨特的校本課程價值，在教育改革和發(fā)展中正在發(fā)揮越來越重要的作用。