有思想才有活力。沒有思想的校長,只是傳達上級文件的機器,是搞不好教育的。校長,首先要把自己當作教育家來看待和要求,而不要以一時的“...
創(chuàng)新校長的人格魅力,主要來自于非權力的良好個人素質,熱愛學生,熱愛學校,執(zhí)著追求,堅毅果敢,求實務實,為人真誠,校長與教師之間水乳...
“走進去”就是走進書本,走近大師,與書本對話,與大師對話。有人說教師擁有多少,才能給學生多少。我要說校長擁有多少,才能給教師多少。...
一貫堅持在素質教育理論的指導下,學校的整體,合諧發(fā)展。在創(chuàng)辦特色學校的時,我們注意處理好各個方面的關系,作出即注意抓好學生的特長發(fā)...
校長的業(yè)務能力應是其立身執(zhí)教的根基。如果校長不懂業(yè)務或業(yè)務不精,聽課、評課時就難免出現(xiàn)謬誤,“瞎評”、“胡評”,就無法指導教師,教...
要起到表揚的真正作用,就要注意: 1、控制表揚的頻率,不使表揚過多;2、抑揚結合,寓批評于表揚之中,在表揚良好行為時,不良行為自然相...
在一個學校中,就班子與教師來說,教師集體是大集體;就學校與廣大學生家長來說,學生家長是大集體。當小集體與教師這個大集體的利益沖突時...
有了錯誤,特別是有了嚴重錯誤的時候,懲罰是必要的。但是懲罰是為了治病救人,不是一棒打死。面對有過失的屬下,校長頭腦要冷靜,情緒要理...
中學數(shù)學特級教師,北京十二中校長,北京市人大常委,先后榮獲全國"五一"勞動獎章、全國先進工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學院政教專業(yè)脫產(chǎn)學習,1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學高級教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學校長、民進中央教育委員會委員、民進北京市委副主委、民進西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...