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數(shù)字校長(zhǎng)

信息化展示平臺(tái)

辦學(xué)的最高境界：治學(xué)藝術(shù)化

沒(méi)當(dāng)過(guò)校長(zhǎng)的人，以為當(dāng)校長(zhǎng)很威風(fēng)、很榮耀；當(dāng)過(guò)校長(zhǎng)的人，知道校長(zhǎng)瑣事多、責(zé)任重，每天忙得不行，沒(méi)啥干頭兒。在河北省唐山市路南區(qū)實(shí)驗(yàn)...

構(gòu)建“激揚(yáng)生命”的精神家園

一所學(xué)校的辦學(xué)特色，應(yīng)該是辦學(xué)思想的特色，準(zhǔn)確說(shuō)是在辦學(xué)思想的主導(dǎo)下，塑造出獨(dú)特的學(xué)校文化。在這種認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我校將辦學(xué)思想厘定...

以信息化建設(shè)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高

廈門(mén)市檳榔中學(xué)位于市區(qū)新區(qū)中心，僅有十三年的辦學(xué)歷史，現(xiàn)有初、高中36個(gè)教學(xué)班，近1800名學(xué)生，教職員約120人。建校以來(lái)，我們結(jié)合學(xué)校...

是什么推動(dòng)學(xué)校精細(xì)化發(fā)展？

對(duì)于中小學(xué)管理，是越細(xì)越好，還是越粗越好？作為企業(yè)的一種管理形式，精細(xì)化管理是否適合教育領(lǐng)域？在引入學(xué)校的過(guò)程中是全部照搬，還是部...

“三育五教”立體德育活動(dòng)的嘗試

為把我校建成有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化學(xué)校，我們提出了：“為國(guó)家和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)大批熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體、孝敬老人、報(bào)效社會(huì)、德才...

如何以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化？

“以人為本，強(qiáng)化管理”是應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。我校從九七年開(kāi)起電腦課起就成立了現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施的電教組，電教就已滲透到...

學(xué)校管理貴在調(diào)動(dòng)人的積極性

校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表，對(duì)外代表學(xué)校，對(duì)政府主管部門(mén)承擔(dān)學(xué)校管理的責(zé)任，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)和行政工作全面負(fù)責(zé)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)“大權(quán)在手...