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校園文化的德育功能之我見

一種文化是一套積累的準(zhǔn)則、信仰、儀式、活動(dòng)、決策和溝通的方式及一群有認(rèn)同意識(shí)的人們的傳統(tǒng)習(xí)慣。校園文化是一個(gè)特定性的區(qū)域性文化，是...

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2016年03月09日

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校長(zhǎng)治?！八倪^”

有一位好校長(zhǎng)，就會(huì)有一所好學(xué)校。校長(zhǎng)治校，委實(shí)不易，校長(zhǎng)們?cè)跔I(yíng)造一所好學(xué)校的過程中，治校策略會(huì)因主客觀諸多方面的原因生有“四過”。...

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2016年03月09日

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成功是成功之母——?jiǎng)⒕┖ＰｉL(zhǎng)管理智慧經(jīng)典解讀

放假去借書時(shí)已經(jīng)剩了不多，隨手拿起一本《中國(guó)著名校長(zhǎng)的管理奇跡》一翻，蔡林森（洋思中學(xué)校長(zhǎng)）、崔其升（杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)）、劉彭芝（人...

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2016年03月09日

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建立激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化學(xué)校人力資源管理

大多數(shù)組織和學(xué)校，在人事管理中都積極借鑒西方激勵(lì)理論：或應(yīng)用馬斯洛的需要層次論來分析不同類型員工的不同需要，采取相應(yīng)措施調(diào)動(dòng)員工的...

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2016年03月09日

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從經(jīng)典故事中領(lǐng)悟?qū)W校經(jīng)營(yíng)管理之道

如何改善教師管理，如何調(diào)動(dòng)教師的積極性，如何不斷提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師發(fā)展，一些管理學(xué)上的經(jīng)典故事或許給我們更多的啟迪。...

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2016年03月09日

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人情味是管理的凝聚力

好校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)有多條，強(qiáng)調(diào)“人情味”是根本的一條。有人情味的校長(zhǎng)不僅要專業(yè)功底深厚，而且應(yīng)該在人文素養(yǎng)方面具有一定的造詣，能引領(lǐng)教師...

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2016年03月08日

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提高執(zhí)行力：學(xué)校課程改革的重點(diǎn)

在全區(qū)校長(zhǎng)書記寒假學(xué)習(xí)班上，閔行區(qū)教育局明確提出提高“課程實(shí)施執(zhí)行力”是深化學(xué)校教育改革、推進(jìn)依法辦學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。如何提高執(zhí)行...

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2016年03月08日

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關(guān)于學(xué)校管理的幾點(diǎn)思考

金秋十月，我在北京參加了由教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)舉辦的“中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，歷時(shí)半月...

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2016年03月08日

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