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新的時(shí)期，對(duì)教育提出了新的要求。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力，個(gè)性又能得到充分發(fā)展的人才，已成為現(xiàn)代教育的重要任務(wù)。但是在我們的課堂...
中學(xué)歷學(xué)科培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力，是歷史學(xué)科發(fā)展學(xué)生智力的中心環(huán)節(jié)。它不僅成為同行們普遍關(guān)注的重要課題，而且是被公認(rèn)的教學(xué)難題之一...
語(yǔ)文教材中美的東西俯拾皆是，既包含著自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美等美的類型，又有優(yōu)美、壯美、悲劇美等美感形態(tài)?？梢哉f(shuō)，語(yǔ)文是“集各種美的...
現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)塞給學(xué)生的太多，傳授給學(xué)生的已經(jīng)很少了，傳授有時(shí)是利益驅(qū)動(dòng)，有時(shí)是任務(wù)達(dá)成的需要，而喚醒的語(yǔ)文教學(xué)就實(shí)在是難得一見(jiàn)。...
再次拜讀著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，不禁對(duì)這大教育家油然生出一份敬意。最初讀到這本書，是35年前在師范求學(xué)的時(shí)候...
當(dāng)有人來(lái)聽(tīng)課時(shí)，大多數(shù)教師都會(huì)感到恐懼，因此不歡迎聽(tīng)課者。對(duì)于類似現(xiàn)象，不少人簡(jiǎn)單地以教師素質(zhì)論之，甚至由此斷定該教師平日上課有問(wèn)...
“同課多輪循環(huán)”：執(zhí)教主備——試教1——觀課——磨課（課后研討、反思改進(jìn)）；試教2——觀課——磨課；試教3——觀課——磨課…… “同課...
我從師范畢業(yè)走上教育崗位已經(jīng)將近二十個(gè)年頭了，經(jīng)過(guò)我個(gè)人的努力奮斗，我從一個(gè)僅有小學(xué)教師資格的教師最后走上了高中的講臺(tái)。由于我有著...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，北京十二中校長(zhǎng)，北京市人大常委，先后榮獲全國(guó)"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長(zhǎng)、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...