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對(duì)語(yǔ)文課堂文本迷失的理性思考

教材是最重要的課程資源，教材文本應(yīng)該是課堂教學(xué)最主要的憑借。課程標(biāo)準(zhǔn)非常強(qiáng)調(diào)教師對(duì)教材的有效使用，指出教師“應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，正確理...

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2016年12月12日

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高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略分析

如今的高中數(shù)學(xué)課堂，一部分教師實(shí)行的教學(xué)方式忽視探究過(guò)程，簡(jiǎn)單地進(jìn)行課堂導(dǎo)入并直接給出公式。這導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)相關(guān)題目時(shí)，只會(huì)代人公...

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2016年11月14日

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高中英語(yǔ)有效性寫作教學(xué)模式與方法的探究

良好的態(tài)度能夠幫助一個(gè)人對(duì)某個(gè)事物產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，在潛意識(shí)里幫助一個(gè)人重視某個(gè)事件進(jìn)而獲得一個(gè)好的結(jié)果。因此，任何一件事情的完成都...

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2016年11月14日

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如何讓教師備課充滿實(shí)效性

斯霞老師常常把備課喻為“指揮員在組織一場(chǎng)戰(zhàn)役前所進(jìn)行的必不可少的籌劃?！薄盀榱私M織好戰(zhàn)役我總是反復(fù)思考，反復(fù)推敲直到找出自己認(rèn)為比...

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2016年11月14日

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淺談?wù){(diào)動(dòng)教師積極性的幾點(diǎn)做法

摘要：學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的場(chǎng)所，能讓學(xué)生在學(xué)校接受良好的教育，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，搞好學(xué)校常規(guī)管理，關(guān)鍵在于加強(qiáng)教師隊(duì)伍...

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2016年11月02日

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教師要還給學(xué)生“問(wèn)”的權(quán)利

摘要：“問(wèn)”是創(chuàng)造的開(kāi)始，“問(wèn)”是開(kāi)啟任何一門學(xué)科的鑰匙。培養(yǎng)學(xué)生“問(wèn)”的能力，就是在培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)...

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2016年11月02日

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教師應(yīng)該關(guān)注“中層生”

摘要：長(zhǎng)期以來(lái)，教師在教學(xué)和教育工作中，忙于對(duì)“學(xué)優(yōu)生”的培養(yǎng)、忙于對(duì)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)相對(duì)較差的“學(xué)困生”的扶持，這種“抓兩頭，促中間”...

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2016年11月02日

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教會(huì)學(xué)生深度學(xué)習(xí)語(yǔ)文

語(yǔ)文教學(xué)如何跳出知識(shí)傳授的桎梏，如何在文本學(xué)習(xí)中從膚淺抵達(dá)深刻，又如何在閱讀教學(xué)中修煉學(xué)生思維的深刻性？深度學(xué)習(xí)是一種有效的途徑。...

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2016年10月15日

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