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準(zhǔn)確教師角色定位實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理突破

面對(duì)日益復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，學(xué)校教育面臨巨大挑戰(zhàn)，新時(shí)期班主任工作也倍感艱巨。如何準(zhǔn)確定位新時(shí)期班主任的角色、提升班級(jí)管理素質(zhì)、改進(jìn)班...

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何體現(xiàn)班級(jí)管理的民主化

任何時(shí)候的班級(jí)管理，都需要發(fā)揮民主的力量。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息海量，傳播迅速便捷，學(xué)生的思想受到多種沖擊，作為班主任，應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)班...

班級(jí)管理要科學(xué)化、人文化

為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，為高一級(jí)學(xué)校輸送合格的人才，當(dāng)前班級(jí)管理者要體現(xiàn)科學(xué)化、人文化，即全面育人觀、學(xué)生主體觀、管理育人觀，管理...

班級(jí)管理中學(xué)生個(gè)性得到良性發(fā)展的幾點(diǎn)做法

教師要承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性、不平衡性和獨(dú)特性，在班級(jí)管理中要處理好學(xué)生“全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展”的關(guān)系、共同性與個(gè)別性的關(guān)系，不要用統(tǒng)...

淺談良好班風(fēng)在班級(jí)管理中的形成

對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，最重要的就是有一個(gè)良好的班風(fēng)。一個(gè)班的風(fēng)氣是友伴群較量的結(jié)果，友伴群或稱非正式小團(tuán)體。教育心理學(xué)理論認(rèn)為，班級(jí)是...

中學(xué)班級(jí)管理策略之淺探

摘　要：班級(jí)管理既是一個(gè)老生常談的話題，同時(shí)又是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的課題。只有把握時(shí)代的脈搏，掌握學(xué)生的情況，才能提高管理的有效性。為此...

優(yōu)化班級(jí)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

一個(gè)學(xué)校的好壞就在于這個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量的好壞往往取決于這個(gè)學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。優(yōu)化班級(jí)管理對(duì)樹立良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)起...