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班級(jí)管理的無(wú)為與民主

我們的教育要培養(yǎng)的是未來(lái)的人才,學(xué)生在高壓下會(huì)遵從紀(jì)律,可一旦壓力解除就難有保證,只有觸動(dòng)心靈的體悟才有永久的效力,所以不能只著眼...

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2016年03月16日

班主任工作中的四個(gè)“頭”

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,他既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁...

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2016年03月16日

班主任如何激發(fā)班級(jí)學(xué)生的進(jìn)取心

如何激發(fā)班級(jí)學(xué)生的進(jìn)取心?一個(gè)人的進(jìn)取心,是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不可少的要素,只要心存進(jìn)取,即使是最微弱的進(jìn)取心,也會(huì)像一顆天堂里的種子,只要...

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2016年03月16日

班級(jí)管理“三大紀(jì)律,八項(xiàng)注意”

有位哲人指出,國(guó)家的安定是通過(guò)遵守法律來(lái)實(shí)現(xiàn)的,如果誰(shuí)要想摧毀國(guó)家,誰(shuí)就要開始破壞秩序了。所以,若要保障班級(jí)這樣的“小國(guó)”能有序地...

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2016年03月16日

高三班級(jí)管理中的“三要”

我們不可忽視一個(gè)問(wèn)題是整個(gè)社會(huì)的人文精神在流失。曾看到這樣的一則報(bào)道:記者去調(diào)查某一學(xué)校高三學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言時(shí)發(fā)現(xiàn)這樣的贈(zèng)言“祝你腰...

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2016年03月17日

巧用“心理效應(yīng)”進(jìn)行班級(jí)工作

我們擔(dān)任多年任班主任,在工作中有意識(shí)地應(yīng)用心理學(xué)原理于班主任工作之中,收到了事半功倍的效果。...

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2016年03月16日

高三備考對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)思考

高三備考學(xué)習(xí)氣氛緊張而激烈,班主任作為一班之帥,班級(jí)工作的主心骨,其管理事關(guān)班級(jí)高考的成敗??梢哉f(shuō)沒(méi)有哪個(gè)班主任會(huì)在高三后程放松管...

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2016年03月16日

座位的“錯(cuò)位搭配”藝術(shù)

排座位是一門科學(xué),更是一門藝術(shù),學(xué)生的座位排得是否科學(xué)、合理、有效,將直接決定班級(jí)的凝聚力和向心力,決定著教育教學(xué)效果的好壞,對(duì)于...

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2016年03月15日
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