我當(dāng)校長，總覺自己有欠缺，因為沒多少本事在外邊參與各種名目的社會活動，心里常戚戚，也茫然有所失。因此就不斷地在學(xué)校走動，以期有所學(xué)，有所思，有所得。

走出榜樣的力量

“桃李不言，下自成蹊?！睘榱藢?shí)現(xiàn)這樣的教育目標(biāo)，我實(shí)實(shí)在在地在校園里走動起來。

每周早自習(xí)，我都要到各班級教室里走一趟，有時會在黑板上寫下這樣的話：“又一周了”或“記著周目標(biāo)過關(guān)喲”或“鞏固、拓展、超前、積淀、感悟、提升——一周大盤點(diǎn)”。當(dāng)學(xué)生們見到校長忙碌而辛勤操勞的身影時，似乎看到了一種榜樣，一種精神，一種希望，于是頓覺精神百倍，學(xué)習(xí)勁頭十足。

我認(rèn)為，校長進(jìn)教室，面對每一名學(xué)生，會對他們產(chǎn)生很大的鼓勵作用。當(dāng)然，我們的班主任以及每一個科任教師就更不用說了，他們每天都會早早地到教室“立身”影響學(xué)生。校長、教師、學(xué)生三位一體，形成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我強(qiáng)化的氛圍。

從早操走到課間，從課間走到中午的教室，從下午的課外活動走向晚自習(xí)，從放學(xué)時的大門走向?qū)W生宿舍。十多年如一日，我走出了一種持之以恒的精神，走出了一種樂此不疲的人生態(tài)度。因為走動，我可以把學(xué)校發(fā)展的很多細(xì)節(jié)印在腦海，連成真真切切的“發(fā)展流”，這樣我才能把握學(xué)生發(fā)展的脈絡(luò)，我才有資格說我和學(xué)校共進(jìn)步。

每一周，我都會堅持用早自習(xí)的時間，談我在走動中所發(fā)現(xiàn)的學(xué)生問題與亮點(diǎn)，并帶領(lǐng)學(xué)生呼口號或背誦經(jīng)典。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，當(dāng)我說“我”時，學(xué)生會應(yīng)聲齊呼“我是天才，我能成功，為國為民，壯志凌云”；我說“從”時，學(xué)生會應(yīng)聲而呼“從正本開始，靠創(chuàng)新加油，憑恒心取勝”；我說“我們的魂”時，學(xué)生會應(yīng)“愛祖國”；我說“我們的情”時，學(xué)生會應(yīng)“愛家鄉(xiāng)”；我說“我們的志”，學(xué)生會應(yīng)“愛奮斗”；我說“我們的心”，學(xué)生會應(yīng)“愛奉獻(xiàn)”；我說“大學(xué)之道”或者“道可道”，學(xué)生會把《大學(xué)》或者《老子》里邊的內(nèi)容背出來。當(dāng)學(xué)生們背著《大學(xué)》、《論語》、《老子》、《三字經(jīng)》里面的內(nèi)容時，映著晨曦，凝望著學(xué)校里的孔子雕像，再頑皮的孩子，都會在充滿激情的誦讀聲中得到洗禮和升華。

走出校園的規(guī)范

我經(jīng)常要帶跨年級兩個班的語文課，除了備課、上課、改作業(yè)外，很少參加各種所謂的校長社會活動。有人說，校長應(yīng)該是社會活動家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家以及雜家。我看我什么都不是，我只想安心地做校長該做的事，真正走進(jìn)學(xué)校，走近師生，向他們學(xué)習(xí)，也給他們一些影響與要求。因為我覺得，學(xué)校管理固然要講究分工，各負(fù)其責(zé)，但校長作為一種精神的實(shí)體，思想的載體，在師生成長與發(fā)展中起著其他人不可替代的作用。

在對學(xué)生的要求中，我更注重細(xì)節(jié)，如要求學(xué)生不講粗話和注重儀表。這兩件事說起來容易做起來難，它關(guān)乎健康文明行為的養(yǎng)成，長期堅持尤其困難。我常在學(xué)生中走動，發(fā)現(xiàn)他們通常都沒有把衣服扣好，這時候，我會善意地提醒他們。有時候，我會在籃球場邊觀戰(zhàn)，因為那多半是高雅的運(yùn)動和粗俗的話語結(jié)合的地方，粗話隨時都會在爭搶中發(fā)出。這時，我會指著學(xué)生提醒他，頗有點(diǎn)“頤指氣使”的味道。而學(xué)生往往會不好意思地圍著籃球場跑一圈，并高聲喊“不準(zhǔn)說粗話”，如此反省并警示他人后又歸隊進(jìn)行籃球運(yùn)動。

校門，是學(xué)生規(guī)范地走向社會的起點(diǎn)。周末放學(xué)時，我會守在大門口示意學(xué)生扣好自己的衣服，讓他們走路時挺直腰板，同時，彼此問候“周末愉快”。

走出師生間的感情

常在學(xué)校的各地方走動，與師生交往多了，自然會產(chǎn)生感情。一次，聽到幾名學(xué)生聚在一起說，有同學(xué)飯卡不知掉何處了。想到學(xué)生中午要吃飯，我便把自己的飯卡給了他們，讓他們先拿去用，學(xué)生大受感動，連聲說：“謝謝校長。”我在學(xué)校走動時，很多學(xué)生都會彬彬有禮地說：“校長，您好！”這讓我很欣慰，也體會到了一種溫暖。記得有一名學(xué)生給我發(fā)了一個短信：“校長，您起得比我們早，睡得比我們晚，一定要注意身體，有了身體才能更好地帶我們喲。”這種時候，我都會特別感動。

我認(rèn)為和教師相處時，最重要的是和他們交心，這會讓很多問題迎刃而解，因為世界上沒有解不開的疙瘩，沒有化不了的冰。

我校有一名中層干部，身體不太好，但工作一直很努力。一次，在辦一件事的時候，我仍像往常一樣要求他，急切地打電話詢問他辦理的情況，可能那幾天他身體不太好或有別的問題，他聽后有點(diǎn)急，并在電話里對我說：“我不干了?！蔽异o下來后一想也是的，不該這么逼人家，就先主動給他道了歉。雖然他有好些天都悶悶不樂，不過，事后還是來到我的辦公室誠懇地對我說：“我最近看電視劇《西游記》，唐僧師徒去西天取經(jīng)時鬧了很多矛盾，但為了取到經(jīng)最后還是和好了。對不起，我們之間不應(yīng)該有矛盾，請你原諒我，我今后一定會好好工作?！蔽衣牶蠛芨袆樱墒潜任掖笫畞須q呀！后來，這位同志果然工作起來很賣勁。我很擔(dān)心他的身體，但他卻在良好的心態(tài)和快樂的工作中，身體一天比一天好，干起工作來更有精神了。

經(jīng)常在校園里走動，讓我體會到了其中的許多好處。現(xiàn)在，如果不在學(xué)校里走動，不走進(jìn)課堂聽課，我仿佛就不能思想，也寫不出多少東西來。而只要在校園里走起來，不知怎的，便會有很多想法冒出來。這時候，我會在手機(jī)上或者本子上及時記下這些想法，然后稍作整理，就成了行政會或教師會的發(fā)言內(nèi)容。

我期望有更多的校長能夠在校園里面走動起來，這樣既貼近了師生，又能在第一時間感知學(xué)校發(fā)展動向。既思考了問題，也能及時解決問題，多好！