校長是學(xué)校的“領(lǐng)袖”,不在此列如我國近代教育家陶行知先生說:“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂”。做為校長應(yīng)該具有對(duì)領(lǐng)導(dǎo)角色與規(guī)范的認(rèn)識(shí),只有...
沒有問題意識(shí)的學(xué)習(xí)是沒有質(zhì)量的,實(shí)現(xiàn)不了學(xué)習(xí)的目的。學(xué)習(xí)尋求一種改變,在學(xué)習(xí)中主動(dòng)地改變自己的觀念和行為,這就要有問題意識(shí)。我們一...
教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為本,在拼茶中學(xué)并不是一個(gè)抽象的概念,姚止平堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā),提倡平民教育思想。姚止平的平民教育思想主要包括三個(gè)方...
名校長,不僅自己成功,更要幫助他人成功。他常常為他人的成功而“歡呼雀躍”,也常常,為他人的“失敗”而痛惜不已。他“寧肯犯‘天條’,...
校長要多思考,每有新設(shè)計(jì)新舉措三思而后行;每有疑慮當(dāng)下細(xì)思考逐一排除顧慮;每有難題必靜心思索深思而得熟慮。在思考之中,就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)...
校長要敢于擔(dān)當(dāng),這是一種魄力,更是一種勇氣。眾所周知,目前教育行政化的傾向是越來越大,校長要敢于擋住這種行政化的干預(yù),這需要極大的...
在學(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)施中,校長要通過 “望”、“聞”、“問”、“切”等手段檢查掌握工作的運(yùn)行情況,起到協(xié)調(diào)、督促、控制作用。一是要及...
判斷和決斷,可能與校長個(gè)人品行中的“英雄主義”相關(guān),而協(xié)調(diào)能力則是校長“群眾路線”的體現(xiàn),兩者都不能偏廢。現(xiàn)實(shí)中的學(xué)校,不是孤立的...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師,北京十二中校長,北京市人大常委,先后榮獲全國"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全國先進(jìn)工作者、全國"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...