校長(zhǎng)如何成長(zhǎng)?這是每一位校長(zhǎng)都十分關(guān)切的問(wèn)題。有人說(shuō)校長(zhǎng)在讀書(shū)中成長(zhǎng),因?yàn)樽x書(shū)能滋養(yǎng)人的心靈,能提高人的品位;有人說(shuō)校長(zhǎng)在思考中成...
校長(zhǎng)要充分理解教師強(qiáng)烈的自尊心和榮譽(yù)感。在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中,教師始終處于為人師表的地位。歷史上的尊師傳統(tǒng),現(xiàn)實(shí)中學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)...
一所學(xué)校的發(fā)展與特色的形成與學(xué)校的校長(zhǎng)及其所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)有很大的關(guān)系,古今中外的例證極多。近年來(lái),美國(guó)等一些國(guó)家的教育研究者借鑒管理...
通過(guò)“借”、“挖”和“選”等方法不拘一格地選拔、使用校長(zhǎng),目前,坊子區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍面貌發(fā)生了很大的變化,所有校長(zhǎng)均具有本科以上學(xué)...
現(xiàn)代教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,校長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)展師生,讓教師擁有發(fā)表意見(jiàn)、發(fā)揮特長(zhǎng)、表現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格的機(jī)會(huì)和權(quán)利。不同的教師有...
注重人際溝通,一是要學(xué)會(huì)相互理解,二是要坦誠(chéng)相見(jiàn),平等待人,三是要加強(qiáng)信息的傳遞。所謂加強(qiáng)信息的傳遞,就是要及時(shí)把有關(guān)的信息傳遞給...
“心底無(wú)私天地寬。”學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,人、財(cái)、權(quán)集于一身。在這個(gè)小天地里,校長(zhǎng)有絕對(duì)的權(quán)力。權(quán)力膨脹了就是“霸權(quán)”,容易自我膨脹...
校長(zhǎng)要從管理者發(fā)展成為領(lǐng)導(dǎo)者,這似乎已經(jīng)成為共識(shí)。從邏輯上說(shuō),只有校長(zhǎng)成為領(lǐng)導(dǎo)者才可能成為教育家。領(lǐng)導(dǎo)是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),但問(wèn)題的關(guān)...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師,北京十二中校長(zhǎng),北京市人大常委,先后榮獲全國(guó)"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專(zhuān)業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長(zhǎng)、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...