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探尋校長的領(lǐng)導(dǎo)力

校長的角色在學(xué)校里至關(guān)重要，校長主持的自主發(fā)展性評價(jià)，本身就能產(chǎn)生激勵(lì)作用。學(xué)校自主制定的評價(jià)方案，來自于教師，更適合學(xué)校的實(shí)際，...

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2016年09月14日

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校長提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的著力點(diǎn)

在新課程三級管理體制下，校長課程領(lǐng)導(dǎo)力將受到高度的重視，領(lǐng)導(dǎo)力提升既是校長自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，又是學(xué)校課程實(shí)施的保障。校長面對復(fù)雜...

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2016年09月14日

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淺談校長在新課改中的角色定位

在實(shí)施新課改過程中需要重建的制度涉及方方面面。比如師資培訓(xùn)制度、課改工作評價(jià)制度、學(xué)生成長評價(jià)體系、校本課程開發(fā)、信息技術(shù)與新課程...

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2016年09月14日

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淺談?wù)n程改革中校長的責(zé)任和職責(zé)

推進(jìn)課程改革，實(shí)施新課程，研究新教法，開創(chuàng)新教育，不僅對廣大教師提出了新的挑戰(zhàn)、新的要求，更是對我們校長的工作能力、管理水平、專業(yè)...

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2015年07月10日

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我當(dāng)校長后的“第一把火”

在教育過程中，育人為先，教育永遠(yuǎn)大于教學(xué)，教育必須先教做人，然后才能使其真正成才。不敢管、不會(huì)管學(xué)生是教師的失職，放棄學(xué)生就等于犯...

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2015年07月10日

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教育家辦學(xué)：校長專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)

現(xiàn)代學(xué)校需要教育專家和具有專家素質(zhì)的校長來管理，更需要有可持續(xù)發(fā)展的教育理念來作為支撐與引領(lǐng)。教育家辦學(xué)就是要校長能夠用專家的眼光...

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2015年07月10日

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校長，請學(xué)會(huì)等待

美國教育家伯爾凱和史密斯曾指出：一所辦得成功的學(xué)校應(yīng)以它的文化而著稱，即有一個(gè)價(jià)值和規(guī)范的結(jié)構(gòu)、過程和氣氛，使教師和學(xué)生都被納入導(dǎo)...

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2015年07月09日

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校長，你應(yīng)該這樣聽評課

同時(shí)，校長應(yīng)該經(jīng)常對自己的聽評課活動(dòng)進(jìn)行自我反思和評價(jià)，包括：（1）對聽評課的自我整體評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容包括：有沒有聽評課的自律制度，...

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2015年07月09日

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