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引導(dǎo)校長聚焦課堂

聽課、評課不是管理的目的，而是一種提高教師教學水平的過程管理。重要的是要讓校長意識到，學校管理的重心要下移，學校要通過組織聽評課，...

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2015年07月09日

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只有“大舍”，才有“大得”

幾年來，學校發(fā)展了、進步了，日子越來越好。現(xiàn)在的我雖然家大業(yè)大，但我卻依然很“小氣”，有時還會一分錢一分錢的掰著花錢。這些年，我已...

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2015年07月09日

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做一個不對下屬發(fā)火的校長

教育理想、教育觀念、教育方式的差異，都會使得校長和部下產(chǎn)生抵觸，出現(xiàn)或明或暗的矛盾沖突。很多時候，部下的觀點很可能是正確的，只是因...

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2015年07月09日

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提升校長價值領(lǐng)導(dǎo)力

當然，校長對教師的價值領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該是全方位的，它應(yīng)該涵蓋人生信仰教育、價值觀教育、道德品質(zhì)和法律法規(guī)教育、政治思想教育、情感教育、自...

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2015年07月09日

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如何研究校長的專業(yè)成長

教師專業(yè)發(fā)展的遍地開花以及“校本運動”的如火如荼，既涉及辦學理念、管理效率、教育質(zhì)量與教學效果，以及學校價值領(lǐng)導(dǎo)、學校教學領(lǐng)導(dǎo)、學...

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2015年07月08日

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校長應(yīng)該是什么家？

校長應(yīng)該是“法家”。法家崇尚法制，提倡“嚴刑厚賞”，學校亦然。越優(yōu)秀的校長越具有個性，其獨特的教育思想，嶄新的教育理念、另類的處事...

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2015年07月08日

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想事、干事、寫事

把一所學校管理好，傳統(tǒng)觀點是管好“人、錢、物”。管住“人”，使人盡其才；管住“錢”，使錢盡其值；管好“物”，使物盡其用。我不否認傳...

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2015年07月08日

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校長要做好學校的編制預(yù)算

農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革，要求學校校長應(yīng)該站在保護學校和學生合法權(quán)益的立場上，客觀真實、全面細致地反映學校教育教學對資金的基本...

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2015年07月08日

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