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做得了校長(zhǎng)，也要進(jìn)得了課堂

最近看了《校長(zhǎng)周刊》上一篇討論“校長(zhǎng)進(jìn)課堂”的文章。我覺得這個(gè)活動(dòng)很有推廣意義。校長(zhǎng)只有親臨課堂，從了解學(xué)生、鉆研教材、備課、制作...

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2016年08月24日

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校長(zhǎng)應(yīng)有怎樣的制度執(zhí)行觀

反思，是現(xiàn)代人尤其是組織領(lǐng)導(dǎo)者必須學(xué)習(xí)和掌握的一種現(xiàn)代思維模式和現(xiàn)代工作方式。它可以使我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足或潛在的風(fēng)險(xiǎn)，幫...

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2016年08月24日

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校長(zhǎng)應(yīng)對(duì)農(nóng)村教師成長(zhǎng)的新策略

學(xué)校要組建課題組、中心聽課組、博客群組、教學(xué)論壇團(tuán)隊(duì)、教研組等形式多樣的教研團(tuán)隊(duì)，使每一位教師都參與到這些團(tuán)隊(duì)中來，壯大科研隊(duì)伍，...

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2015年07月02日

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校長(zhǎng)素質(zhì)

“文化”是校長(zhǎng)素質(zhì)金子塔的基地。相當(dāng)于冰山現(xiàn)象中的海水。作為管理和服務(wù)教師這個(gè)知識(shí)分子群體的領(lǐng)導(dǎo)，作為引領(lǐng)學(xué)校文化教育發(fā)展的領(lǐng)軍人...

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2015年07月02日

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校長(zhǎng)如何抓教學(xué)質(zhì)量

校長(zhǎng)都是從優(yōu)秀教師崗位上選拔上來的，當(dāng)了校長(zhǎng)以后，不能就陷入行政事務(wù)中，不去鉆研自己的學(xué)科，甚至不上課了。一個(gè)校長(zhǎng)漸漸變得不會(huì)上課...

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2016年08月24日

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治校藝術(shù)：從“善”字入手

“知人”是“善任”的前提。作為“學(xué)校之魂”的校長(zhǎng)應(yīng)有“舉世皆嫌良馬瘦，唯君為棄臥龍貧”的識(shí)才慧眼，應(yīng)有“不惜重金市駿骨，奮力高筑英...

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2015年07月02日

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校長(zhǎng)要做一只特立獨(dú)行的“羊”

學(xué)校文化應(yīng)該是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和更新的動(dòng)態(tài)過程。健康的組織文化對(duì)其他文化不僅要有兼容性，還要有免疫力。這樣，才能使組織在保持自己特色的...

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2015年07月01日

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談校長(zhǎng)的工作方法

計(jì)劃是學(xué)校工作的綱領(lǐng)。有經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)十分重視計(jì)劃的制定，親自抓學(xué)校的計(jì)劃工作，并深入實(shí)際去檢驗(yàn)和修訂。校長(zhǎng)通過制定計(jì)劃，統(tǒng)攬全局，調(diào)...

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2015年07月01日

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