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古人云：“國(guó)無德不興，人無德不立，師無德不能為師”。對(duì)于老師而言，只有師德水準(zhǔn)高，才能產(chǎn)生提高自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的強(qiáng)烈愿望，才能克服種種...
在構(gòu)建高效課堂實(shí)踐活動(dòng)中，按照“全面分析、準(zhǔn)確定位、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路，引領(lǐng)教師“開展自己教學(xué)研究，解決自己的教學(xué)問題...
學(xué)校精細(xì)化管理，是基于學(xué)校實(shí)際的、推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的管理，是能夠充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作積極性的管理，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的管理。近年來...
當(dāng)校長(zhǎng)要思維聰穎。校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展中要始終保持一個(gè)富有建設(shè)性與創(chuàng)造性的頭腦和高瞻遠(yuǎn)矚的情懷。要用戰(zhàn)略家的眼光，洞悉未來教育發(fā)展的大勢(shì)...
好校長(zhǎng)的思想和行動(dòng)，體現(xiàn)在其辦學(xué)理念的3個(gè)“面向”，即面向人性、面向生命、面向發(fā)展；教育教學(xué)模式的3個(gè)“為本”，即以人為本、以生為本...
“學(xué)校無小事，事事皆教育”。強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)校管理要從細(xì)微處入手，讓每一件“小事”都成為教育學(xué)生和促進(jìn)教師發(fā)展的有效載體。一要建章立制...
學(xué)生的角度出發(fā)，建設(shè)學(xué)生喜歡的校園文化可能比教育的其他內(nèi)容重要得多。遺憾的是，在教育者的潛意識(shí)里，似乎并沒有像重視課堂那樣去重視校...
做一位有愛心的校長(zhǎng)，讓那些盛氣凌人的霸氣、出口傷人的匪氣、不可一世的傲氣成為過去，取而代之的應(yīng)是欲與天公試比高的豪氣、同生死共患難...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，北京十二中校長(zhǎng)，北京市人大常委，先后榮獲全國(guó)"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長(zhǎng)、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...