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雷鋒精神已經(jīng)成為一種優(yōu)秀文化和精神價值的符號，成為廣大青年成長過程中寶貴的精神財富，成為一種良好社會風(fēng)氣的導(dǎo)向。雷鋒離世漸行漸遠(yuǎn)，...
教師既是教育者，也是受教育者。自身的明辨是非就是對自身價值觀的再教育，讓自己的價值觀上升到一個較高的層次，而后“知人之明”以擔(dān)負(fù)起...
建校后，我們一直致力于學(xué)校環(huán)境建設(shè)，先后爭取到縣級財政資金200余萬元，對學(xué)校的硬化、綠化、美化以及服務(wù)性設(shè)施進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)與...
集體備課工作是我校建校以來始終在常抓不懈的工作，并做為市級科研課題進(jìn)行重點(diǎn)研究，相應(yīng)的作法已形成制度，各教研組長和備課組長都能認(rèn)真...
作為一名學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部，我將以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，認(rèn)真反思不足，積極對照整改，努力彌補(bǔ)差距，以更加飽滿的熱情、更加敬業(yè)...
蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”于是，使我懂得了作為一名...
和諧校園是一種辦學(xué)理念，也是一種管理理念，是學(xué)校文化的一部分，對學(xué)校文化的提升會起到積極的作用。人和，才能心順，心順，才能氣正?！?..
學(xué)校文化的形成過程，是對原有文化的傳承與改造的過程，是對文化構(gòu)成要素進(jìn)行整合的過程，是學(xué)校文化主體積極創(chuàng)建的過程，是一個良好行為改...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師，北京十二中校長，北京市人大常委，先后榮獲全國"五一"勞動獎?wù)?、全國先進(jìn)工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長、民進(jìn)中央教育委員會委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...
