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加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

教師是學(xué)校生存、發(fā)展的主體，教師的專業(yè)發(fā)展不僅影響著學(xué)校發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力，而且也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。教師的專業(yè)發(fā)展必須有相適...

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2015年03月31日

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校長(zhǎng)的角色

一個(gè)人在社會(huì)上扮演的角色不是單一的，即每個(gè)人都是社會(huì)角色集的復(fù)合體；在復(fù)合的角色集中，又有主要角色和次要角色之分。如何處理好單一角...

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2015年03月31日

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加強(qiáng)學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其育才作用

學(xué)校德育隊(duì)伍在育才中起著重要的作用，學(xué)校要針對(duì)中學(xué)生心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際專門成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立一支思想覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)能...

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2015年03月30日

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校長(zhǎng)應(yīng)該如何定位

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)”。新課改的思想重點(diǎn)之一在于“人本”教育。校長(zhǎng)要能夠準(zhǔn)確而深刻領(lǐng)會(huì)...

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2015年03月30日

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用文化引領(lǐng)學(xué)校育人方向

讀書(shū)是否有用，這并不是一個(gè)定論，于不同時(shí)代，于不同個(gè)人，于不同事件，給出的答案是不同的；做一名文化人，不管是文人，還是商人，不管是...

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2015年03月30日

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一個(gè)追求卓越的女校長(zhǎng)

在秋日的煦陽(yáng)中，筆者漫步在天津市第七中學(xué)的校園里，感受著“卓越文化”帶來(lái)的勃勃生機(jī)。是“卓越文化”浸潤(rùn)了七中的莘莘學(xué)子，是“卓越文...

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2015年03月30日

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對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的思考與探索

學(xué)校文化是素質(zhì)教育的重要載體。抓好校園文化建設(shè)，是新形勢(shì)下學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不容忽視的重要組成部分。我校這些年在努力構(gòu)建一種以師生為...

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2015年03月30日

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對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的理性思考

文化是發(fā)展的，文化的發(fā)展本質(zhì)上是一種繼承與創(chuàng)新，學(xué)校文化也是如此。有人認(rèn)為，人是文化的創(chuàng)造者，但只有當(dāng)人與文化彼此守護(hù)時(shí)，人才是文...

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2015年03月30日

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