人的行動都是指向一定目標的。目標設(shè)置合理,對人的行為有導(dǎo)向和激勵作用,對集體關(guān)系有團結(jié)和凝聚作用,它可以有力地激發(fā)教職工工作的積極...
學(xué)校文化是學(xué)校教育力量不可或缺的組成部分。建設(shè)優(yōu)秀的學(xué)校文化,提升學(xué)校的文化品位,構(gòu)建學(xué)校文化生態(tài)是一項系統(tǒng)的工程。在學(xué)校文化生態(tài)...
教導(dǎo)主任是校長管理教學(xué)的助手,是學(xué)校教學(xué)工作的具體組織者和管理者。如何履行好自身的職責,充分發(fā)揮教導(dǎo)處的職能作用,是每一個教導(dǎo)主任...
關(guān)于學(xué)校文化眾說紛紜,我們認為學(xué)校文化是為實現(xiàn)學(xué)校教育本質(zhì)創(chuàng)造的有個性的教育文化,是學(xué)校全員的價值認同、精神追求和行為模式。它涵蓋...
教師是學(xué)校的主人,學(xué)校只有靠民主和科學(xué)的管理方法,才能發(fā)揮教師的積極性,學(xué)校才能不斷發(fā)展。但民主并不是不要秩序,民主的特點是更加規(guī)...
學(xué)校的管理工作,最終的目標是要把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的社會主義建設(shè)人才。而實現(xiàn)這一目標關(guān)鍵在于教師。在學(xué)校這個培養(yǎng)人才的“工廠”中...
我們從狹義文化的角度出發(fā),將新課程作為立足點,認為學(xué)校文化是學(xué)校全體成員或部分成員在學(xué)校與課程發(fā)展過程中逐漸形成并共同遵守和享有的...
學(xué)校作為一個社會組織和文化實體,有其自身的結(jié)構(gòu)、功能和特征,所以也存在自己的組織文化,即學(xué)校文化。關(guān)于學(xué)校文化的定義,說法甚多,各執(zhí)...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師,北京十二中校長,北京市人大常委,先后榮獲全國"五一"勞動獎?wù)?、全國先進工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長、民進中央教育委員會委員、民進北京市委副主委、民進西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...