梁剛慧頗感欣慰:“九江中學(xué)的學(xué)子,無論走多遠,這里都是他們眷戀的精神家園。”當這些成長中的孩子遇到一些困惑時,他們依然想到了母校,...
淄博六中堅持把“學(xué)校工作以文化建設(shè)為特色,教學(xué)工作以科學(xué)的課程和高效的課堂教學(xué)為特色,德育工作以提高學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責...
那一刻,王哲紅臉上洋溢著掩飾不住的幸福,神情讓人仿佛看到了楊朔筆下盛開的童子面茶花!目睹此情此景,記者不覺又想起火炬校園里的那一條...
學(xué)校與家庭、社區(qū)互動教育機制的構(gòu)建與實施,促進了學(xué)校與家庭、社區(qū)的溝通,密切了學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系,極大地改善了學(xué)校與家長、社區(qū)...
辦學(xué)特色是一所學(xué)校在校長個性化的辦學(xué)價值觀的影響下,通過長期教育實踐,遵循教育規(guī)律,發(fā)揮本校優(yōu)勢和傳統(tǒng),選準突破口,以點帶面,實行...
民主治校的核心是尊重學(xué)校的每一個人,讓人人都有一種主人翁責任感,核心是通過一定程序讓所有人參與學(xué)校的建設(shè),推動學(xué)校的發(fā)展,目的是充...
校本管理是20世紀80年代初西方國家實施的新型學(xué)校管理制度。作為一種新的管理理念和模式,它已被許多國家所認同和接受,并成為當前學(xué)校管理...
學(xué)校組織建設(shè)的質(zhì)量影響到學(xué)校自身的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展,因而學(xué)校首要的任務(wù)應(yīng)該是搞好自身的組織建設(shè),將學(xué)校建設(shè)成為不斷發(fā)展的學(xué)習(xí)型學(xué)校...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師,北京十二中校長,北京市人大常委,先后榮獲全國"五一"勞動獎?wù)隆⑷珖冗M工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長、民進中央教育委員會委員、民進北京市委副主委、民進西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...