為了學(xué)校管理的需要,很多校長一上任,就立馬制定出各種管理制度和量化考核細(xì)則,對教師實(shí)行精細(xì)化管理,進(jìn)行打分排隊(duì),獎優(yōu)罰劣。...
校長是一所學(xué)校的“靈魂”,校長的最重要職能就是對學(xué)校工作全程進(jìn)行指導(dǎo)管理。...
總之,學(xué)校離不開制度管理,但若只依靠簡單、生硬的制度來管好學(xué)校,就是問題。而問題的關(guān)鍵點(diǎn)就在于對制度中的“度”如何界定,包括制度的...
剛性管理以規(guī)章制度為中心,用生硬的制度約束人;而柔性管理則以人為中心,實(shí)行人格化管理。通過尊重人、肯定人、激勵(lì)人、鞭策人,柔性管理...
文化在學(xué)校中起著關(guān)鍵的作用,學(xué)校的文化建設(shè)是學(xué)校改革與發(fā)展工作的重要部分,也是學(xué)校改良的一個(gè)重要動力。學(xué)校文化管理是當(dāng)前學(xué)校管理的...
“有一等之胸襟,方有一等之思想;有一等之思想,方有一等之行動”。我校在未來的發(fā)展規(guī)劃中,將進(jìn)一步弘揚(yáng)“包容開放、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、負(fù)重奮進(jìn)...
學(xué)校管理是一個(gè)永恒的話題,似乎老生常談。但又不可否認(rèn),管理好壞與辦學(xué)效益高效直接相關(guān)。換句話說,關(guān)于學(xué)校管理并非束手無策,仍有很多...
學(xué)校管理是全面貫徹黨的教育方針的重要途徑,是學(xué)校發(fā)展的有效機(jī)制。面對素質(zhì)教育新形勢,我們立足學(xué)校實(shí)際,重新審視學(xué)校管理,尋找出了符...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師,北京十二中校長,北京市人大常委,先后榮獲全國"五一"勞動獎?wù)?、全國先進(jìn)工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長、民進(jìn)中央教育委員會委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...