襄州區(qū)把學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)作為教學(xué)業(yè)績(jī)考核的關(guān)鍵性標(biāo)準(zhǔn),在推進(jìn)課堂教學(xué)改革過(guò)程中積極倡導(dǎo)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的理念,學(xué)案引領(lǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題上課堂,...
每個(gè)工作站的兩個(gè)工作室面向設(shè)站學(xué)校的兩個(gè)教研組,既以校為本,落地生根接地氣;又仰望星空,有名師高度和視野。兩個(gè)工作室之間可以相互監(jiān)...
人生沒(méi)有多少個(gè)十年,如果你不去規(guī)劃和設(shè)計(jì)自己的人生,那將會(huì)留下諸多遺憾??v使你沒(méi)有達(dá)到你所規(guī)劃的那樣,也至少認(rèn)識(shí)到十年如歌,短而精...
名師是有獨(dú)立思想、高尚人格的思想家。高尚人格是一個(gè)人做人的底子,也是育人的前提。“向師性”、“尊師感”是青少年群體中的普遍現(xiàn)象,名...
崇高的職業(yè)理想是名師成長(zhǎng)的動(dòng)力要素。名師成長(zhǎng)主要靠?jī)?nèi)驅(qū)力,內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于對(duì)事業(yè)的理解、對(duì)學(xué)生的情感,來(lái)自于一種信仰、一種追求。崇高的...
如何使教師個(gè)體與學(xué)校在學(xué)習(xí)研究的狀態(tài)下達(dá)到雙贏?如何以鐵嶺團(tuán)隊(duì)的發(fā)展帶動(dòng)教師自身的發(fā)展?從斯騰豪斯的“教師成為研究者”到埃利奧特的...
教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是大勢(shì)所趨,作為年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí),虛心地接受他人的建議。努力改進(jìn)自己,完善自己,不要以為任勞任怨是傻子,它會(huì)...
做今天的教師,要熱愛(ài)學(xué)生,諄諄善誘。如果一個(gè)教師僅僅是熱愛(ài)教育,那么他只是一個(gè)好教師,如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合,他就...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師,北京十二中校長(zhǎng),北京市人大常委,先后榮獲全國(guó)"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專(zhuān)業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長(zhǎng)、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...